特殊教育學校聽課,特殊教育學校聽課記錄

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校聽課的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育學校聽課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？

廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的？

特殊教育中心是各縣（市、區(qū)）教育行政部門具體指導隨班就讀工作的職能部門。特殊教育中心應由特殊教育專業(yè)人士組成。特殊教育中心的主要職能為：

一、建立縣（市、區(qū)）的隨班就讀管理網絡及工作制度。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心、學校隨班就讀工作小組、學校隨班就讀資源教室的三級管理網絡。建立縣（市、區(qū)）特殊教育中心工作制度、普通學校隨班就讀工作管理制度、普通學校資源教室管理制度，加強對普通學校隨班就讀工作的規(guī)范管理。

二、加強對普通學校隨班就讀的過程性指導和技術支持，對本縣（市、區(qū)）的隨班就讀教育安置、課程安排、康復訓練、個案訓練、評價方式、測試評估等工作進行指導。幫助學校制定個別化教育計劃，協同召開學生能力發(fā)展綜合分析研究會，指導隨班就讀教師開展隨班就讀學生的個別化教育，對隨班就讀學生進行跟蹤管理和個案指導。

三、組織開展本縣（市、區(qū)）普通學校隨班就讀師資培訓，提升普通學校教師特殊教育理論水平和隨班就讀專業(yè)能力。加強教科研工作，組建隨班就讀學校教研網絡，每學期定期開展隨班就讀教研活動；深入學校聽課、評課，了解和指導隨班就讀課堂教學，對隨班就讀工作的熱點、難點問題進行研究；加強校際聯系，搭建交流平臺，總結實踐經驗，交流經驗，推廣先進學校的隨班就讀工作成果。

四、提供專業(yè)測試與服務。特殊教育中心應協助普通學校開展隨班就讀學生的篩查與診斷，指導普通學校開展隨班就讀教育評估，提出教育建議，滿足隨班就讀學生的教育需求。根據隨班就讀學生康復需求，利用區(qū)域內康復資源，為隨班就讀學校提出康復訓練建議和康復訓練服務。與隨班就讀學生家長建立經常性的聯系，對隨班就讀家長進行培訓，指導家庭訓練，為有需要的家長提供咨詢服務。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校聽課的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校聽課的1點解答對大家有用。