保山哪所幼兒園特殊教育好（保山哪所幼兒園特殊教育好點）

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本文目錄一覽：

• 1、好點的特殊教育學(xué)校
• 2、特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育
• 3、有哪些好的特殊教育學(xué)校?
• 4、特殊教育好不好
• 5、兒子疑似自閉癥,北京的幼兒園有融合做的好的嗎?

好點的特殊教育學(xué)校

上海市揚帆特殊教育學(xué)校：位于上海市，是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，為智力障礙、聽力障礙、肢體障礙等殘疾兒童提供全面的教育和康復(fù)服務(wù)。

北京啟智特殊教育學(xué)校 啟智學(xué)校是一所民辦的特殊教育康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校，集康復(fù)、融合教育、職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)于一體。啟智新校還為學(xué)生們新建了運動跑道、籃球場、多功能活動室，室內(nèi)燈光、音響、表演舞臺等設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。

海南師范大學(xué)是海南省辦學(xué)歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學(xué)實力較強的教育部、海南省人民政府共建高校，坐落在美麗的濱海旅游城市、國家歷史文化名城?？谑小?/p>

南京特殊教育師范學(xué)院坐落于“博愛之都”南京，是目前全國唯一一所獨立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主、兼及殘疾人高等職業(yè)教育與殘疾人事業(yè)專門人才培養(yǎng)的普通高等本科院校。

特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育

1、學(xué)前融合教育就是一種讓特殊需要兒童在限制最小的環(huán)境中和普通幼兒一起生活、一起學(xué)習(xí)的教育模式。

2、制定干預(yù)計劃，把握教育方向融合教育干預(yù)流程：》了解幼兒的基本情況； 》進行學(xué)期初評估，根據(jù)評估結(jié)果制定相應(yīng)的個別培訓(xùn)計劃； 》實施融合教育，進行干預(yù)，在日常觀察的同時與家長交流； ’學(xué)期末進行期末評價，根據(jù)評價的結(jié)果重新制定計劃。

3、建立個性化的教學(xué)方案：為每個特殊兒童制定個性化的教學(xué)方案，充分考慮他們的身體和精神特點、成長需要，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。

4、針對特殊兒童的身體、認知、語言等方面的個體差異：幼兒園需要制定針對性的教育計劃和實施方案，以確保這些兒童能夠適應(yīng)幼兒園生活并參加教育活動。

5、對于基礎(chǔ)比較差的幼兒，如果想在短時間內(nèi)改變他，那是不可能的事，這就需要教師要有恒心，做好長期對智障兒童的轉(zhuǎn)化工作。

6、特殊教育應(yīng)讓特殊兒童掌握一些普通學(xué)生不需特別教授就能習(xí)得的特殊技能。創(chuàng)設(shè)適合特殊兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境：(1)普通班；(2)普通班加巡回輔導(dǎo)；(3)普通班加資源教室；(4)特殊班加少量普通班；(5)特殊班；(6)特殊學(xué)校。

有哪些好的特殊教育學(xué)校?

特殊教育學(xué)校有北京海淀培智中心學(xué)校、上海盧灣輔讀實驗學(xué)校、廣州越秀啟智學(xué)校、深圳元平特殊教育學(xué)校、上海浦東特教等。

本文將為大家介紹湖南省特殊教育學(xué)校的情況，包括常德市特殊教育學(xué)校、株洲市特殊教育學(xué)校、衡陽市特殊教育學(xué)校、湖南省特教中等專業(yè)學(xué)校和長沙市特殊教育學(xué)校。

北京啟智特殊教育學(xué)校 啟智學(xué)校是一所民辦的特殊教育康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校，集康復(fù)、融合教育、職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)于一體。

特殊教育好不好

1、工資方面，小城市特教老師在4700元左右，特教老師還有一個特教津貼，工資越高，津貼越高，還是比較不錯的。個人感受 特殊教育經(jīng)過不斷的發(fā)展會成為一個讓人尊敬的專業(yè)職位，因為特殊教育本身就是這樣的。

2、特殊教育專業(yè)未來的就業(yè)前景和發(fā)展空間都是比較不錯的。特殊教育專業(yè)大學(xué)核心課程：特殊教育導(dǎo)論，盲童心理與教育，聾童心理與教育，弱智兒童心理與教育，殘疾兒童生理與病理，殘疾兒童康復(fù)，特殊教育技術(shù)。

3、孩子上特殊教育學(xué)校更好。成績更好：智力低下的孩子上普通學(xué)校，成績可能跟不上。避免心理壓力：智力低下的孩子可能會被其他孩子嘲笑和歧視，甚至被其他孩子捉弄，這會給孩子造成心理壓力，并嚴(yán)重導(dǎo)致社會恐懼和自閉癥。

4、特殊教育這個專業(yè)是比較不錯的，因為本專業(yè)可以掌握手語的概念和表達，掌握日常會話中的手指字母拼寫、常用詞匯和手語表達。

5、社會重視程度：盡管特殊教育在教育領(lǐng)域中扮演著重要角色，但在社會中可能沒有得到足夠的重視和認可。這可能導(dǎo)致該專業(yè)被一些人視為較為冷門且不被廣泛了解。

6、此專業(yè)對意志力的要求極高，如果內(nèi)心抵觸建議還是不要做這樣的事情。特殊教育專業(yè)之后面向的服務(wù)人群是最需要特別關(guān)注的一批孩子，而你從此就開始抵觸，以后在工作過程中對孩子的消極影響極大。

兒子疑似自閉癥,北京的幼兒園有融合做的好的嗎?

1、金翰林教育機構(gòu)成立于2005年，幼兒園2012年創(chuàng)辦自閉癥幼兒融合班，接收3—8歲自閉癥幼兒入園隨班就讀。 金翰林幼兒園融合班教師由特教專業(yè)老師擔(dān)任，為自閉癥幼兒制定融合隨班就讀計劃。有昌平天通苑和回龍觀兩個校區(qū)。

2、北京的自閉癥兒童康復(fù)機構(gòu)出名的有北京雙橋中心、北京海淀中心等。

3、北京星星雨教育中國較早的康復(fù)機構(gòu)，還是不錯的，但是自閉癥康復(fù)機構(gòu)，還是更推薦選擇【大米和小米】，大米和小米品牌響亮，專業(yè)能力在業(yè)界值得肯定，實力較強。

4、自閉癥主要就是通過康復(fù)訓(xùn)練改善癥狀，而且是越小訓(xùn)練效果越好，我是你的話，會選擇在孩子就在康復(fù)機構(gòu)進行康復(fù)，周末節(jié)假日帶他多和正常小朋友玩。

5、北京目前大約有50家康復(fù)中心，其中大型的有4-5家，大米小米，北京東區(qū)兒童康復(fù)中心，五彩鹿等。

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