藝術(shù)教育和娛樂(lè)教育的概念,藝術(shù)教育和娛樂(lè)教育的概念區(qū)別

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育和娛樂(lè)教育的概念的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育和娛樂(lè)教育的概念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 娛樂(lè)娛樂(lè)是什么呢？
2. 文化產(chǎn)業(yè)和教育是不是同一個(gè)概念？
3. 教育的藝術(shù)是什么？

娛樂(lè)娛樂(lè)是什么呢？

娛樂(lè)是一個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)給予觀眾樂(lè)趣的項(xiàng)目、表演、或活動(dòng)。觀眾參與的娛樂(lè)，可以是被動(dòng)的如被被胸口碎大石，或者主動(dòng)的如玩胸口碎大石。而提供娛樂(lè)的行業(yè)稱(chēng)為娛樂(lè)行業(yè)。消閑、游戲、閱讀還有視覺(jué)藝術(shù)欣賞普遍地不被認(rèn)為是娛樂(lè)。因?yàn)閵蕵?lè)的一般定義是需要有觀看者可見(jiàn)的表演提供者。眾多被群眾用以作娛樂(lè)的形式、項(xiàng)目，似難找出一個(gè)共通點(diǎn)，但對(duì)參與、使用娛樂(lè)形式、項(xiàng)目的使用者來(lái)說(shuō)，不同的娛樂(lè)帶給用的共通點(diǎn)就是帶他們暫時(shí)脫離現(xiàn)實(shí)一下。

文化產(chǎn)業(yè)和教育是不是同一個(gè)概念？

文化產(chǎn)業(yè)所指更加廣泛，包括娛樂(lè)，道德等各種方面。

教育既是產(chǎn)業(yè)又是事業(yè)因而只能部分進(jìn)入市場(chǎng) 。

為什么說(shuō)教育既是產(chǎn)業(yè)又是事業(yè)?！爱a(chǎn)業(yè)”這個(gè)概念,國(guó)內(nèi)外學(xué)者有不同的理解和使用方法。大體有狹義的和廣義的兩種使用法：

狹義的產(chǎn)業(yè),是指工農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)； 廣義的產(chǎn)業(yè),是把流通、分配、消費(fèi)環(huán)節(jié)的各個(gè)行業(yè),即商業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、通信業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、金融業(yè)、消費(fèi)服務(wù)業(yè)等行業(yè)也包括在內(nèi)。目前國(guó)際上更廣義的產(chǎn)業(yè)概念，是指凡能。

不是，文化產(chǎn)業(yè)是以生產(chǎn)和提供精神產(chǎn)品為主要活動(dòng) ，以滿(mǎn)足人們的文化需要作為目標(biāo)。狹義的指:歷史遺址、民俗、非物質(zhì)遺產(chǎn)、電影、戲曲、藝術(shù)等等。教育是根據(jù)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能、陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一項(xiàng)活動(dòng)。一個(gè)是提供展示表演或者成果，一個(gè)是育人影響人促進(jìn)社會(huì)發(fā)展或者學(xué)習(xí)

雖然經(jīng)常見(jiàn)到文化教育的字樣，也有簡(jiǎn)稱(chēng)文教的，但形成產(chǎn)業(yè)后它們是兩碼事。

所謂的產(chǎn)業(yè)就是經(jīng)營(yíng)賺錢(qián)。但文化產(chǎn)業(yè)是面向所有人的買(mǎi)方市場(chǎng)，對(duì)于出版商、影視公司、音樂(lè)團(tuán)體而言，消費(fèi)者可以自由的選擇讀什么書(shū)、看哪個(gè)頻道、做誰(shuí)的粉絲。全日制教育主要是針對(duì)學(xué)生的賣(mài)方市場(chǎng)，不廣告不推銷(xiāo)，有教育法的強(qiáng)制和高校錄取分?jǐn)?shù)的篩選，擇名校、進(jìn)好班是十分不容易的事情，只有私立學(xué)校才是充分競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)化產(chǎn)業(yè)。

教育的藝術(shù)是什么？

教育的藝術(shù)是因材施教，古語(yǔ)說(shuō):玉不琢不成器，但是每塊玉的形狀，質(zhì)地分布不同，雕刻者會(huì)根據(jù)這塊玉石本身形狀特性設(shè)計(jì)出適合的雕刻圖案，更有甚者根據(jù)形狀顏色分布進(jìn)行巧雕，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。

現(xiàn)在切回正題，說(shuō)一下什么是教育的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有他自己的長(zhǎng)處，也有他的短板。普遍教育思想是填鴨式的灌輸，以成績(jī)好壞論高低。這樣的教育不僅不是藝術(shù)，而且是對(duì)教育的褻瀆。為什么說(shuō)教育的藝術(shù)就是因材施教，就像雕琢玉器一樣，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)短處來(lái)進(jìn)行差異化教育，讓他知道自己也是很棒的，而不是一棒子打死，才能百花齊放。因?yàn)榈搅松鐣?huì)上不只是學(xué)習(xí)好才有用，也不是所有人都干一種職業(yè)。讓有不同興趣愛(ài)好的人都能找到自己的位置，這才是教育的藝術(shù)。

一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)近三十年來(lái)的歷屆高考狀元，雖然整體都很優(yōu)秀，但是無(wú)一人成為某個(gè)行業(yè)的領(lǐng)袖，或者成為科研帶頭人，這個(gè)問(wèn)題很值得我們思考。

教育的藝術(shù)就是循序漸進(jìn)，從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，要娛教娛樂(lè)，當(dāng)牛不吃草不喝水的時(shí)候要迂回戰(zhàn)略，你硬按著牛頭讓牛吃草喝水牛能干？不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)的懂，我都講，我都機(jī)械的灌輸。會(huì)適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，人在教室，心早飛了。我上小學(xué)的時(shí)候我們班主任是語(yǔ)文老師，每逢體育課要放松一下跑達(dá)跑達(dá)的時(shí)候，班主任夾本語(yǔ)文書(shū)就來(lái)到教室，用我們聽(tīng)夠了的聲音說(shuō)了句"這節(jié)語(yǔ)文課昂"。還經(jīng)常這樣，肺都要?dú)庹说母杏X(jué)，老師講老師的，我們?nèi)舾赏瑢W(xué)都神游物外了。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，現(xiàn)在成年人了明白這個(gè)道理，那會(huì)只知道玩的小屁孩他管這個(gè)？當(dāng)學(xué)習(xí)不進(jìn)去聽(tīng)不進(jìn)去的時(shí)候不防站到操場(chǎng)或門(mén)口大喊三聲，釋放壓力、不滿(mǎn)、青春期的騷動(dòng)…古人講，先禮后兵。禮用完了，該用威的時(shí)候要用威，恩威并施嘛。當(dāng)然，這個(gè)威一定是正能量的威！不能說(shuō)同學(xué)們不學(xué)習(xí)，你把學(xué)生們拉你家?guī)湍愀赊r(nóng)活，幫你做家務(wù)，本身孩子們?cè)谧约杭依锒疾辉敢飧苫?，去幫你干農(nóng)活？我舉這個(gè)"栗子"，不是憑空捏造，我上學(xué)的時(shí)候就經(jīng)歷過(guò)。所以說(shuō)，拿捏好度，也需要藝術(shù)。我總感覺(jué)一位優(yōu)秀的老師，必定是一位好的心里學(xué)家，要懂心里學(xué)。善于把握孩子的心理，去根據(jù)孩子的內(nèi)心想法去因心施教，因材施教，方可讓孩子心甘情愿的學(xué)習(xí)。

因心施教，我們讀讀心里學(xué)吧！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育和娛樂(lè)教育的概念的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育和娛樂(lè)教育的概念的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。