教育思想和教育論述,教育思想和教育論述的區(qū)別

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想和教育論述的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育思想和教育論述的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育思想是？
2. 蘇霍姆林斯基的自我教育理論的主要觀點(diǎn)？
3. 2021年關(guān)于教育工作的重要論述？
4. 中國(guó)古代教育名著的教育思想？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育思想是？

教育思想是：

1.以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育思想；

2.以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育思想；

3.以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育思想。

中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。

蘇霍姆林斯基的自我教育理論的主要觀點(diǎn)？

蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的人，他認(rèn)為，要使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性全面和諧發(fā)展，首先是要盡可能發(fā)現(xiàn)“深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的財(cái)富”，這種財(cái)富就是學(xué)生的各種潛在智能，教育要使學(xué)生看到自己的特點(diǎn)并產(chǎn)生自信。尤其是對(duì)于智力較差的學(xué)生，不能用一把尺子來(lái)衡量學(xué)生，也不能“只看到一片花瓣，而未見(jiàn)到整個(gè)花朵”。對(duì)于教育的內(nèi)容，蘇霍姆林斯基主張德育、智育、體育、審美教育、勞動(dòng)教育各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。他認(rèn)為，各方面教育是相互聯(lián)系、相互滲透的，且是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一完整的過(guò)程，而其中起決定性作用的中心環(huán)節(jié)是德育、智育和勞動(dòng)教育。

蘇霍姆林斯基“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的教育思想還有一個(gè)特點(diǎn)是提倡“自我教育”，而且這是學(xué)生能否真正接受教育成為“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的人的關(guān)鍵因素?！白晕医逃币蠼逃龑W(xué)生自我尊重、自我克制、自我完善。

2021年關(guān)于教育工作的重要論述？

一是深入實(shí)施“百年行動(dòng)”，提升教育系統(tǒng)黨的建設(shè)質(zhì)量。要完善堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，健全黨的基層組織體系，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。

二是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要持續(xù)完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提升思想政治工作質(zhì)量，發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抓好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，為落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供更加科學(xué)的導(dǎo)向、更為多樣的資源、更加靈活的方式。

三是打好服務(wù)能力躍升攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動(dòng)教育深度融入新發(fā)展格局。要把教育看作新發(fā)展格局中的優(yōu)先要素，全面振興鄉(xiāng)村教育，完善中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)，加快建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，重新書(shū)寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)函數(shù)。

四是深化教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)改革和發(fā)展深度融合高效聯(lián)動(dòng)。要深刻認(rèn)識(shí)深化教育改革的階段性新特點(diǎn)新任務(wù)，高水平編制教育“十四五”規(guī)劃，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革落地落實(shí)，深化“放管服”改革，全方位高水平推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放，為高質(zhì)量發(fā)展增活力添動(dòng)力。

五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展人才支撐。要嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)要求，大力振興教師教育，深化教師管理綜合改革，全面提升教師地位待遇。六是提升保障能力，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要千方百計(jì)鞏固4%成果，加快推進(jìn)教育新基建，全面深化依法治教，為教育事業(yè)發(fā)展打造一個(gè)穩(wěn)固的大后方

中國(guó)古代教育名著的教育思想？

(1)孔子：中國(guó)最偉大的教育家和教育思想家；其教育思想：集中反映在《論語(yǔ)》之中，重視教育工作主張：“有教無(wú)類”。希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”；教學(xué)內(nèi)容：上主要繼承西周六藝《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》；教學(xué)上強(qiáng)調(diào)：“學(xué)而知之”，提出了“因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思并重、學(xué)行兼顧、博約結(jié)合、學(xué)以致用、以身作則等教育教學(xué)原則。

(2)戰(zhàn)國(guó)后期：《學(xué)記》是我國(guó)最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。其中的教學(xué)相長(zhǎng)，啟發(fā)誘導(dǎo)、秩序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、藏息相輔、師來(lái)而道尊等思想，至今仍然具有積極意義。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想和教育論述的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想和教育論述的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。