大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育效果和教育思想的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹教育效果和教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
- 思想政治教育在社會發(fā)展中起什么作用？
- 孔子的思想主張和教育成就有哪些？
- 教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點？
- 思想教育的根本任務(wù)是什么？
- 考研思想政治教育和思政學(xué)科教學(xué)的區(qū)別？如果是想當(dāng)老師的話讀哪個比較好？
- 什么是教學(xué)成績和教學(xué)效果？兩者之間有什么區(qū)別？
思想政治教育在社會發(fā)展中起什么作用？
思想政治教育在社會發(fā)展起著不可代替的作用：
1、思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。通過思想政治教育，可以讓人民群眾在社會、人生、事業(yè)等方面樹立正確的理想與奮斗目標(biāo)。
2、思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。在統(tǒng)一思想、確保正常的社會秩序上，有著突出的作用。
3、推動人類社會發(fā)展的因素存在多樣性,科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力因素也是多樣的和客觀存在的,在客觀因素確定的情況下,人的主觀因素、人的意圖是提高科技、改造世界的永久性的推動因素。思想政治教育，正是提高人的主觀因素的一個重要途徑。
孔子的思想主張和教育成就有哪些？
思想主張是“仁”和“禮”；因材施教，有教無類。
教育成就是：
1、首創(chuàng)私學(xué)，實行“有教無類”的教育方針，擴大教育對象的范圍，促進文化學(xué)術(shù)的下移；
2、他提出教育在社會發(fā)展和個體發(fā)展中的重要作用，強調(diào)要重視教育；
3、他提倡“學(xué)而優(yōu)則仕”，為封建官僚的政治體制準(zhǔn)備了條件；
4、他重視古代文化的繼承和整理，進行了教材建設(shè)，奠定了后世儒家經(jīng)典教育體系的基礎(chǔ)；
5、他總結(jié)了教育實踐經(jīng)驗，提出了許多教育教學(xué)原則方法，揭示了許多教育教學(xué)規(guī)律。
總之，孔子的教育思想產(chǎn)生了重要的歷史影響，為中國古代教育奠定了理論基礎(chǔ)，是中華民族珍貴的教育遺產(chǎn)。
教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點？
歷史發(fā)展
古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。
特點：
1.古代教育的特點：
不在生產(chǎn)勞動和社會生活中進行教育，教育內(nèi)容脫離實際生產(chǎn)的需要；教育有階級性質(zhì)，針對貴族和上流社會；教育內(nèi)容簡單；教育方法單一。
2.近代教育的特點：
以第一次工業(yè)革命為背景，科學(xué)技術(shù)教育已成為教育的主要內(nèi)容；重視普及義務(wù)教育；馬克思主義教育思想的產(chǎn)生和傳播。
3.現(xiàn)代教育的特點：
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；教育適用于社會的所有成員；科學(xué)的教育水平和教育水平正在提高。
思想教育的根本任務(wù)是什么？
思想教育的根本任務(wù)就是規(guī)范個人的思想、道德、行為符合社會生活對個人的要求，在思想、行為上，不得于越基本的思想、道德底線，對傳統(tǒng)的優(yōu)秀思想、道德修養(yǎng)發(fā)揚光大。中國是一個擁有優(yōu)久歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想道德文化的國家，繼承、傳承也是思想教育的重要內(nèi)容，當(dāng)然思想教育最基本的任務(wù)重要的還是規(guī)范個人的思想、行為不能突破社會底線。
考研思想政治教育和思政學(xué)科教學(xué)的區(qū)別？如果是想當(dāng)老師的話讀哪個比較好？
1.思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)是根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的《教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》和教育部有關(guān)文件精神而設(shè)立的。
其培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)思想政治教育教師。
2.專業(yè)名稱：思想政治教育
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，能在黨政機關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。
兩者都可以當(dāng)老師，思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)更具教育性質(zhì)，推薦思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)。
什么是教學(xué)成績和教學(xué)效果？兩者之間有什么區(qū)別？
感謝邀請！
基本觀點:教學(xué)成績和教學(xué)效果是教育主管部門和學(xué)校對教師進行教學(xué)評價的兩個重要考核指標(biāo)。兩者在考核形式上是一致的，而在考核內(nèi)容上卻大相徑庭，不能混為一談。
學(xué)校教育教學(xué)工作主要就是通過處理教與學(xué)的關(guān)系，也就是教師的教和學(xué)生的學(xué)的有機統(tǒng)一關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)的達成程度、教學(xué)過程的滿意程度、教學(xué)結(jié)果的理想程度，都要通過有效的教學(xué)評價機制來衡量，其中教學(xué)成績和教學(xué)效果就是兩個有效的教學(xué)評價衡量指標(biāo)。
教學(xué)成績和教學(xué)效果在教學(xué)評價的形式上具有一致性。
兩者考核的單位一致，都是由專門的考核組織來具體實施；
兩者考核的對象一致，都是對教師的教與學(xué)生的學(xué)的整體考核；
兩者考核的方式一致，都是通過一定程度的對比比較來完成；
兩者考核的目的一致，都是要給出考核對象恰如其分的評價和結(jié)論。
教學(xué)成績和教學(xué)效果在教學(xué)評價的內(nèi)容上大相徑庭。
教學(xué)成績是靜態(tài)考核，注重教學(xué)結(jié)果的優(yōu)劣對比加以考核；教學(xué)過程是動態(tài)考核，注重教學(xué)過程的合理程度加以考核。
教學(xué)成績是全面性考核，內(nèi)容包括了教育管理成績、教學(xué)學(xué)科成績、教研成績等；教學(xué)效果是具體性考核，主要針對教學(xué)過程的各個動態(tài)環(huán)節(jié)加以考核。
教學(xué)成績是能力考核，著重考核教師的教的能力和學(xué)生學(xué)的效果；教學(xué)效果是素質(zhì)考核，著重考核教師教育管理、教學(xué)水平、和教研才華等方面所具備的基本素質(zhì)。
教學(xué)成績是目標(biāo)性考核，側(cè)重于教師在教育、教學(xué)、教研等方面取得的成果考核；教學(xué)效果是全程性考核，更側(cè)重于教師在完成教育管理、教學(xué)任務(wù)、教研成果等的過程中呈現(xiàn)出的實力考核。
總之，教學(xué)成績和教學(xué)效果是兩個不同概念，對教師教學(xué)評價的內(nèi)容和方向上有顯著的差別。同時，兩者又都具有非常一致性的作用，推動教學(xué)的不斷創(chuàng)新和進步！
到此，以上就是小編對于教育效果和教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育效果和教育思想的6點解答對大家有用。
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