藝術(shù)教育與家庭教育研究,藝術(shù)教育與家庭教育研究論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與家庭教育研究的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育與家庭教育研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 分析舒婷詩歌的藝術(shù)特色 和母親？
2. 藝術(shù)教育它包含些什么？沒有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對(duì)他的未來有影響嗎？

分析舒婷詩歌的藝術(shù)特色 和母親？

舒婷是中國(guó)當(dāng)代女詩人，她的詩歌作品以其坦率的情感表達(dá)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格而聞名。舒婷的詩歌藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 真實(shí)感人：舒婷的詩歌常常展現(xiàn)出她對(duì)生活的真實(shí)感受和觸動(dòng)人心的情感。她用凝練的語言描繪出內(nèi)心的感覺和情緒，讓讀者能夠深刻地體驗(yàn)作品所傳達(dá)的情感。
2. 反叛意識(shí)：舒婷的詩歌中常常表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)觀念和束縛的反抗意識(shí)。她以獨(dú)立、自由、堅(jiān)強(qiáng)的形象展示了女性的力量，并呼吁女性要追求自我實(shí)現(xiàn)和自由。
3. 抒情主題：舒婷的詩歌以抒發(fā)內(nèi)心情感為主要主題，她常常通過自我反思和感嘆來探索人生的意義和存在。她通過詩歌來表達(dá)個(gè)人的情感和體驗(yàn)，讓讀者能夠與她產(chǎn)生共鳴。
母親在舒婷的詩歌中也是一個(gè)重要的主題。舒婷常常以母女關(guān)系為切入點(diǎn)來表達(dá)對(duì)母愛的贊美和感激。她通過描寫母親的細(xì)致關(guān)懷和無私奉獻(xiàn)，展示了母愛的偉大和深刻。同時(shí)，舒婷也通過詩歌來探討自己作為女兒的角色和責(zé)任，她試圖通過自己的成長(zhǎng)來回饋和報(bào)答母愛。
總體而言，舒婷的詩歌藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在真實(shí)感人、反叛意識(shí)和抒情主題上。通過細(xì)膩的語言和深情的表達(dá)，她能夠打動(dòng)讀者的心靈，讓人們產(chǎn)生共鳴和思考。而對(duì)母親的贊美和思考也是她作品中重要的一部分，展示了舒婷對(duì)家庭和人情的關(guān)注和熱愛。

藝術(shù)教育它包含些什么？沒有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對(duì)他的未來有影響嗎？

藝術(shù)教育包含的內(nèi)容很廣泛，樂器、音樂、舞蹈、繪畫、手工、書法、表演、口才、歌唱等，凡是可以鑒賞，通過展示讓人有美的體驗(yàn)的，都可以歸為藝術(shù)領(lǐng)悟，對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的開展的教學(xué)活動(dòng)都是藝術(shù)教育。

為什么大多數(shù)人都選擇讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)？

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的好處有很多，學(xué)校舞蹈可以鍛煉形體，學(xué)習(xí)樂器可以培養(yǎng)樂感，學(xué)會(huì)繪畫可以培養(yǎng)孩子耐心，學(xué)習(xí)書法可以寫出一首好字，每一項(xiàng)藝術(shù)都能培養(yǎng)孩子不同方面的能力，而且都能鍛煉孩子的耐性，培養(yǎng)一顆堅(jiān)持的恒心。在3-6歲敏感期培養(yǎng)藝術(shù)，孩子學(xué)習(xí)快接受的也快。

學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)孩子的影響

掌握一種藝術(shù)技能，孩子就是擁有了一種才藝。你是否也有參加年會(huì)，苦于沒有才藝可展示的時(shí)候呢？

藝術(shù)也是解壓的一種方式，煩心時(shí)彈一首曲子，畫一幅畫，都是可以讓人靜心的。

藝術(shù)可以提升人的氣質(zhì)，有藝術(shù)熏陶的孩子，往往呈現(xiàn)給人一種獨(dú)特而高貴的氣質(zhì)。

藝術(shù)可以培養(yǎng)孩子情操，開發(fā)孩子思維，提高孩子的想象力。

不學(xué)藝術(shù)或許孩子也能取得好的成績(jī)，獲得好的人生，但是學(xué)習(xí)藝術(shù)擁有一技之長(zhǎng)，孩子就有了自己的興趣，也不會(huì)黔驢技窮，一點(diǎn)才藝都不會(huì)。

藝術(shù)教育它包含以文學(xué)、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)，是美育的重要組成部分。

其實(shí)從小讓孩子接受藝術(shù)教育是一件很重要的事情，不僅從孩子的個(gè)人發(fā)展上來說，在對(duì)以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來說也是大有裨益的。如果從小沒有上孩子接受，但趁早意識(shí)到，讓孩子接受系統(tǒng)的美育教育也不算晚。至于說影響，會(huì)有一些影響，但不起到?jīng)Q定性的作用。

但，藝術(shù)教育的重要性超乎想象。

馬云曾說過：不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)W(xué)藝術(shù)，三十年后孩子們會(huì)找不到工作。

而美國(guó)教育科學(xué)院做過一個(gè)有5萬多畢業(yè)生參與的問卷調(diào)查。其中有一個(gè)問題是“什么知識(shí)最有用”，結(jié)果頗感意外。

畢業(yè)1-5年的學(xué)生答案是“基本技能”，畢業(yè)6-10年的回答是“基本原理”，畢業(yè)11-15年的結(jié)論是“人際關(guān)系”，而畢業(yè)16年以上的則提出：藝術(shù)最有用。

那么藝術(shù)的作用體現(xiàn)在哪里？英國(guó)教育部有這樣一個(gè)說法：他們培養(yǎng)的孩子的標(biāo)準(zhǔn)，要有優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)，有出色的體力技能，有杰出的藝術(shù)修養(yǎng)，還要有良好的公民意識(shí)。

這里的“藝術(shù)修養(yǎng)”可不是學(xué)生畫得多好，這不是他們所追求的終極目標(biāo)，而運(yùn)用美術(shù)這一工具發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我，這才是他們想要傳承給孩子的樂趣。

可以說，就藝術(shù)而學(xué)藝術(shù)，學(xué)到的是技能，受益一時(shí)，融藝術(shù)于生活，練就的是思維，影響一世。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育與家庭教育研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與家庭教育研究的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。