特殊教育實(shí)施,特殊教育實(shí)施方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育實(shí)施的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育實(shí)施的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高考特殊教育如何錄??？
2. 什么模式是我國大陸地區(qū)特殊兒童早期融合教育的主要模式？
3. “嚴(yán)師出高徒”也要講方式，教育“懲戒”應(yīng)該如何實(shí)施？

高考特殊教育如何錄取？

投檔比例:實(shí)行平行志愿的批次,在成績達(dá)到同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生中,高校根據(jù)本校生源情況、計(jì)劃情況及模擬投檔線,以不低于招生計(jì)劃1:1,自主確定調(diào)閱考生檔案的比例。高校要在正式投檔前完成計(jì)劃調(diào)整,確保符合錄取規(guī)則的調(diào)檔考生能夠錄取。

身體健康狀況要求:學(xué)前教育專業(yè)限招乙型肝炎表面抗原攜帶者,對(duì)進(jìn)檔考生該專業(yè)的予以退檔?？忌凑战逃?、國家衛(wèi)生健康委、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。

什么模式是我國大陸地區(qū)特殊兒童早期融合教育的主要模式？

特殊教育學(xué)校一直是中國大陸實(shí)施特殊教育的主要形式。隨著1986年《義務(wù)教育法》的頒行， 特別是1990年《殘疾人保障法》和1994年《殘疾人教育條例》的實(shí)施，推廣殘疾兒童義務(wù)教育的任務(wù)迫在眉睫，根據(jù)中國殘疾兒童數(shù)量多、80%分布在廣大的農(nóng)村地區(qū)（經(jīng)濟(jì)落后、交通不便）、特殊教育學(xué)校數(shù)量不多、規(guī)模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育學(xué)校一次性投資太大等國情，1989年在總結(jié)了1988年全國第一次特殊教育工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國家教委等八部委《關(guān)于發(fā)展特殊教育若干意見》，在確立了發(fā)展特殊教育的基本方針（貫徹普及與提高相結(jié)合，以普及為重點(diǎn)的原則，著重抓好初等教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展中等教育和高等教育）的同時(shí)，提出了在普通學(xué)校附設(shè)特教班和殘疾兒童在普通班級(jí)隨班就讀的新形式。

目前我國特殊兒童進(jìn)行融合教育的主要形式是讓特殊兒童進(jìn)入普通教育環(huán)境，與普通兒童一起隨班就讀。

融合教育又稱全納教育，是20世紀(jì)90年代興起的國際教育思潮，強(qiáng)調(diào)普通學(xué)校接納所有學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，反對(duì)教育體制隔離造成的歧視和排斥，主張通過適應(yīng)不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

“嚴(yán)師出高徒”也要講方式，教育“懲戒”應(yīng)該如何實(shí)施？

“嚴(yán)師出高徒”，我認(rèn)為主要是要求要嚴(yán)，當(dāng)然，相應(yīng)地也佐于懲戒手段。至于怎樣懲戒，《人民日?qǐng)?bào)》不是公布了十種方法嗎？我認(rèn)為還是恰當(dāng)適用的，可供老師們?cè)诮虝诉^程中選擇使用。

教育懲戒孩子應(yīng)該如何進(jìn)行，這涉及到怎么做的問題。

曾經(jīng)有經(jīng)濟(jì)學(xué)家說到中國的經(jīng)濟(jì)是“一管就死，一放就亂”，套在中國教育領(lǐng)域亦然！對(duì)于學(xué)生來說，他們是“不管就驚天動(dòng)地，一管就奄奄一息”。對(duì)于老師來說“不管就放任自流，一管就負(fù)面報(bào)道多多”。種種怪象，說到底，就是大家都知道要管，但對(duì)于怎么管，除了一堆理論之外，卻一直遲遲拿不出切實(shí)可行的辦法。

本人愿提出一些切實(shí)可行的建議:

1）由教育部督導(dǎo)教師擬定具體的懲戒條例:包括懲戒范圍、懲戒內(nèi)容和懲戒具體辦法，并交由學(xué)生家長提出補(bǔ)充、改進(jìn)、完善意見。

2）如果學(xué)生觸犯懲戒條例，則由當(dāng)值老師向?qū)W校管理處提出具體的懲戒申請(qǐng)。管理處核實(shí)老師的申請(qǐng)是否真實(shí)、合理，當(dāng)值老師不能親自動(dòng)手懲戒學(xué)生，否則可能帶入負(fù)面情緒，把懲戒變成體罰。

3）管理處核準(zhǔn)懲戒申請(qǐng)后，指定專人在指定地點(diǎn)對(duì)學(xué)生用規(guī)定的辦法實(shí)施懲戒。一般懲戒執(zhí)行人要德高望重具有愛心。整個(gè)懲戒過程用視頻記錄下來，可供家長監(jiān)督。

總之，這樣懲戒，可以讓老師教得開心，家長放心，學(xué)生收心，學(xué)校管得放心。老子曾經(jīng)說過，治大國如烹小鮮，只要規(guī)矩制訂得好，很多麻煩可以迎刃而解，不會(huì)出現(xiàn)老師體罰學(xué)生和家長來學(xué)校鬧事的情況。

各位老師專家們?nèi)绻惺裁囱a(bǔ)充意見，歡迎補(bǔ)充意見。如果認(rèn)可我的看法，不要忘記點(diǎn)贊哦！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育實(shí)施的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育實(shí)施的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。