特殊教育游戲課,特殊教育游戲課教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育游戲課的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育游戲課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 深耕特殊教育是什么意思？
2. 特殊教育的原則？

深耕特殊教育是什么意思？

"深耕特殊教育"意味著專注于特殊教育領(lǐng)域并加強(qiáng)相關(guān)工作的發(fā)展。它主要有兩個(gè)方面的含義：

1. 深耕：表示深入耕耘、深度開發(fā)的意思。在特殊教育中，深耕指的是通過投入更多的資源、時(shí)間和精力，加強(qiáng)對特殊教育領(lǐng)域的研究、教育方式和方法的探索，以提升特殊教育的質(zhì)量和效果。

2. 特殊教育：特殊教育是面向身體、智力、情感、學(xué)習(xí)等方面存在障礙或特殊需求的學(xué)生，為其提供專門的教育和支持的一種教育模式。深耕特殊教育就是指在這個(gè)領(lǐng)域中加強(qiáng)研究、培訓(xùn)、教育資源投入，提高特殊教育學(xué)生的教育質(zhì)量和適應(yīng)能力。

總結(jié)起來，深耕特殊教育意味著在特殊教育領(lǐng)域中加強(qiáng)投入和研究，提高特殊教育學(xué)生的教育水平和適應(yīng)能力，以滿足他們的特殊需求，并為他們提供更好的教育和支持。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。特殊人群指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。實(shí)施特殊教育的機(jī)構(gòu)有盲校、聾啞學(xué)校、工讀學(xué)校等。

　　特殊教育課程：特殊教育學(xué)概論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、兒童異常發(fā)展與教育、特殊兒童病理學(xué)、特殊兒童康復(fù)、中國手語、盲文、教育科學(xué)研究方法、殘障人體育概論、特殊兒童體育游戲、特殊兒童游戲教學(xué)、殘障人體育運(yùn)動項(xiàng)目與規(guī)則、殘障人醫(yī)學(xué)和功能分級。

特殊教育的原則？

特殊教學(xué)原則是指根據(jù)特殊教育的目的、任務(wù)、教學(xué)過程規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動特點(diǎn)而確定的特殊教學(xué)活動所必須遵循的基本要求。

為特殊教育教師有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反映特殊教學(xué)的客觀規(guī)律。貫穿于特殊教學(xué)工作的始終，指導(dǎo)特殊教育教師選擇教材、備課和教學(xué)。

（一）真實(shí)性原則：教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持實(shí)事求是、依法督導(dǎo)、秉公督導(dǎo)，做到摸實(shí)情、講實(shí)話、出實(shí)招、收實(shí)效。

2、（二）服務(wù)性原則：教育督導(dǎo)必須有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，心系學(xué)校發(fā)展、力盡督導(dǎo)所能，及時(shí)為被督導(dǎo)單位提供服務(wù)、給予支持。

3、督導(dǎo)人員要廉潔自律，勤儉督導(dǎo)，輕車簡從，不搞特殊化，以身作則，樹立督學(xué)和督導(dǎo)員的良好形象。

4、（三）指導(dǎo)性原則：教育督導(dǎo)人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)，努力成為基層學(xué)校的專家顧問，教育教學(xué)問題最積極的研究者，教育改革和先進(jìn)目標(biāo)理念的倡導(dǎo)者、傳播者和指導(dǎo)者。

5、做到調(diào)研提建議，參謀不決策，幫忙不添亂，配合不代替，成為被督導(dǎo)單位的良師益友。

主要原則有:

①、早期教育原則。即及早的發(fā)現(xiàn)問題給兒童以適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練,保護(hù)殘余感官能力,抓住關(guān)鍵期;

②、補(bǔ)償教育原則;即根據(jù)特殊兒童的身心特點(diǎn)用健全的器官來代替缺損組織的器官功能;

③、個(gè)別教育原則;即根據(jù)兒童身心發(fā)展水平,制定個(gè)別的教育教學(xué)方案和和多采取個(gè)別教育、個(gè)別訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)的方法。

④、系統(tǒng)教育原則,即從家庭、學(xué)校、社會等幾方面,從教育預(yù)防、教育訓(xùn)練、勞動就業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)來統(tǒng)籌安排特殊教育,鞏固特殊教育的成果,使特殊教育與普通教育相結(jié)合,家庭教育、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合。

（1）結(jié)合特殊教育對象特點(diǎn)貫徹執(zhí)行的普通教學(xué)原則，即科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則， 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性結(jié)合原則，傳授知識與發(fā)展智力統(tǒng)一原則，系統(tǒng)性原則，直觀性原則，鞏固性原則，量力性原則，統(tǒng)一要求與因材施教結(jié)合原則等；

（2）特殊教學(xué)過程中形成的特殊原則，如聾校教學(xué)中的教學(xué)過程與形成、發(fā)展聾生語言過程相統(tǒng)一原則，盲校中因?qū)W生缺乏視覺表象而需貫徹的具體、形象性教學(xué)原則，智力落后學(xué)校中教學(xué)的實(shí)用性原則，智力與體力發(fā)展相結(jié)合原則，游戲性原則，教學(xué)方法多樣化原則等；此外，各類特殊教育都有一般教育與勞動職業(yè)教育相結(jié)合原則。

到此，以上就是小編對于特殊教育游戲課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育游戲課的2點(diǎn)解答對大家有用。