教育固化思想,教育固化思想有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育固化思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育固化思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的根本思想是？
2. 二八定律在教育的弊端？
3. “階層固化”能靠教育打破嗎？
4. 都說現(xiàn)在的孩子都缺乏創(chuàng)新思維，都被這種教育固化了，有辦法能幫孩子鍛煉下這種能力嗎？

一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的根本思想是？

不同國(guó)家發(fā)展教育的根本思想有些差異，像中國(guó)，日本，韓國(guó)這些國(guó)家把文化傳承納入教育，而更多的國(guó)家并沒有文化根基，教育也就沒有這個(gè)內(nèi)涵。但是所有國(guó)家的教育的共性是為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)足夠多的合格勞動(dòng)力以及推動(dòng)科技發(fā)展的創(chuàng)新型人才。當(dāng)然，教育還要種隱形功能，不公平的教育固化社會(huì)階層而公平的教育構(gòu)建社會(huì)階層的通道。

二八定律在教育的弊端？

我覺得最大的弊端是造成教育資源的集中，然后就會(huì)形成類似于社會(huì)財(cái)富的二八定律一樣，好的教育資源最終掌握在擁有20%社會(huì)財(cái)富的人手里，最終導(dǎo)致普通大眾想獲得好的教育資源的成本更高，階層現(xiàn)象會(huì)越來越固化，使得和諧社會(huì)不和諧。

“階層固化”能靠教育打破嗎？

“階層固化＂在公共資源、和涉及民生行業(yè)的資本為國(guó)有化的前提下，靠教育能打破。階層之間能上下流動(dòng)，就是俗話說得“富不過三代、窮不過三代”。

如果一切公共資源私有化，就像美國(guó)現(xiàn)有體制。這樣的＂階層固化＂，永遠(yuǎn)打破不了。就是教育在發(fā)達(dá)先進(jìn)，培養(yǎng)的只是高級(jí)打工仔。

現(xiàn)在公業(yè)資源和支柱產(chǎn)業(yè)國(guó)有化，打擊防范資本壟斷，就業(yè)、教育、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)平等就是打破階層固化的重要手段。給平民百姓更大的可行的希望！

階層固化不是靠教育就能夠簡(jiǎn)單的打破的，但是教育確實(shí)能夠打破階層固化的一股神奇力量。1.從歷史上看，我們祖先推出的科舉制度，讓很多平凡職業(yè)家庭的孩子走向了為官之道、富珅之路，突破了當(dāng)時(shí)的階層固限。2.從其他民族和國(guó)家看，當(dāng)今很多領(lǐng)導(dǎo)人也有從普通家庭出生，通過學(xué)習(xí)，通過教育，取得了一定的學(xué)歷，資歷，能力，構(gòu)建起人生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，俄羅斯總統(tǒng)普京，美國(guó)原總統(tǒng)奧巴馬，印度原總理甘地，現(xiàn)總理莫迪等等。3.從階層內(nèi)部看，沒有受過教育的孩子或者教育效果達(dá)不到家長(zhǎng)期待效果的時(shí)候，如何繼續(xù)推進(jìn)家族事業(yè)向前發(fā)展，是擺在每個(gè)當(dāng)權(quán)者的頭等大事。這在權(quán)（富）貴之家表現(xiàn)的更為明顯。從網(wǎng)上資料看，這幾年珠三角的富豪，也一直思考如何打破“富不過三代”的說法，也嘗試了很多，目前比較肯定的做法，就是學(xué)習(xí)和教育?？梢赃@樣說，從古至今，沒有教育的人生是就是扳手?jǐn)Q螺絲，松緊由人，而脫離了螺絲的螺絲帽，只能躺在某個(gè)角落里，看盡他人繁華（樓塌）。

都說現(xiàn)在的孩子都缺乏創(chuàng)新思維，都被這種教育固化了，有辦法能幫孩子鍛煉下這種能力嗎？

我覺得這位家長(zhǎng)說的很對(duì)，現(xiàn)在的教育模式太固定了，感覺孩子都必須要按照統(tǒng)一的教育模式去學(xué)習(xí)，使孩子的創(chuàng)新意識(shí)得不到發(fā)展。我們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)著去改變這種固定的教育方式，解放孩子的思想，只有這樣孩子才能發(fā)揮潛力，去創(chuàng)造屬于自己的世界。 現(xiàn)在我的孩子在美術(shù)寶1對(duì)1這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)畫畫，因?yàn)槲以诰W(wǎng)上看到學(xué)習(xí)畫畫可以開發(fā)孩子的思維能力，所以我就選擇了這個(gè)平臺(tái)，想通過畫畫鍛煉孩子的創(chuàng)新能力。你還別說孩子在這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)后，懂得在遇到問題時(shí)動(dòng)腦筋想解決的辦法了，不會(huì)像以前一遇到問題就依賴別人。而且孩子在畫畫的時(shí)候也懂得創(chuàng)新，開始有自己的想法了，比如在畫太陽的時(shí)候，我們一般不都是涂黃色嗎，但是我的孩子就會(huì)涂成彩色的。他說，太陽涂成彩色的要比黃色的好看。 這個(gè)平臺(tái)的老師會(huì)在上課時(shí)以學(xué)生為主，只要孩子說的有理，老師就會(huì)說是對(duì)的。不想有些老師必須以教材為主，教材寫的是什么就是什么，不用學(xué)生產(chǎn)生疑問。而且這個(gè)平臺(tái)老師還會(huì)通過游戲的方式鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，去進(jìn)行繪畫?？傊⒆幼詮脑谶@個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)繪畫改變了不少。 所以我建議你可以通過畫畫的方式來鍛煉孩子的創(chuàng)新能力。不知道你有沒有決定給孩子選擇那個(gè)平臺(tái)，要是沒有我建議可以選擇美術(shù)寶1對(duì)1。

到此，以上就是小編對(duì)于教育固化思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育固化思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。