藝術教育屬于文化教育,藝術教育屬于文化教育嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育屬于文化教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育屬于文化教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術中專和藝術高中有什么區(qū)別?
2. 什么是藝術文化？

藝術中專和藝術高中有什么區(qū)別?

　　1.入學標準不同

   想要就讀藝術高中需要參加相應的入學考試，然后根據(jù)分數(shù)來決定是否錄取，達不到分數(shù)線的則可能會遭到落榜，而中專的入學門檻則是沒有高中那么嚴格的要求，報名也是很簡單的就可以進入中專學習。

　2.升學途徑不同

    在藝術高中完成3年左右的課程之后就可以直接考取大學，而中專需要對口升大專之后然后參加專升本考試才能進入到大學生活。并且選擇中專技校的孩子，只有很少一部分會升入大專進行深造，最終再進行專升本的學生寥寥無幾

　3.知識內(nèi)容不同

  　以AIP國際藝術高中為例，課程方面是采用文化與專業(yè)能力并進，以國外大學為教學目標，為將來升入大學做準備，簡單來說藝術高中就是大學教育的預備軍。而中專教育是屬于職業(yè)教育，以學習專業(yè)技能為主，對于傳統(tǒng)文化知識課程的要求不高，為將來就業(yè)打下堅實的技能基礎。

什么是藝術文化？

對于藝術，通?？梢詮娜齻€層面來認識。 第一是從精神層面，把藝術看作是文化的一個領域或文化價值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學、倫理等并列。第二是從活動過程的層面來認識藝術，認為藝術就是藝術家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，或?qū)ΜF(xiàn)實的模仿活動。第三是從活動結果層面，認為藝術就是藝術品，強調(diào)藝術的客觀存在。

一般認為，藝術是人們把握現(xiàn)實世界的一種方式，藝術活動是人們以直覺的、整體的方式把握客觀對象，并在此基礎上以象征性符號形式創(chuàng)造某種藝術形象的精神性實踐活動。它最終以藝術品的形式出現(xiàn)，這種藝術品既有藝術家對客觀世界的認識和反映，也有藝術家本人的情感、理想和價值觀等主體性因素，它是一種精神產(chǎn)品。

藝術與其它意識形態(tài)的區(qū)別在于它的審美價值，這是它的最主要、最基本的特征。藝術家通過藝術創(chuàng)作來表現(xiàn)和傳達自己的審美感受和審美理想，欣賞者通過藝術欣賞來獲得美感，并滿足自己的審美需要。除審美價值外，藝術還具有其它社會功能，如認識功能，教育和陶冶功能，娛樂功能等。其中藝術的社會功能是人們通過藝術活動而認識自然、認識社會、認識歷史、了解人生，它不同于科學的認識功能。藝術的教育功能是人們通過藝術活動，受到真、善、美的熏陶和感染，而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化，它不同于道德教育。藝術的娛樂觀念是人們通過藝術活動而滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅，它不同于生理快感。

藝術文化，指的是藝術領域的文化。

是將藝術置入社會文化背景中來審視藝術。

著眼于對藝術的發(fā)生、發(fā)展以及它與社會文化之間的關系，解釋人的參與、文化的滲透所包蘊著的持續(xù)發(fā)展的藝術形態(tài)和精神內(nèi)涵。

由于人的參與、社會關系的滲透，藝術正在發(fā)生著變化。

意思是用形象來反映現(xiàn)實、但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)。

藝術文化包括繪畫、雕刻、建筑、音樂、文學、舞蹈、戲劇、電影、電子游戲（第九藝術）等。藝術文化是語言重要補充方法，就像講話中我們會用大聲代表生氣，用笑聲代表開心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情來傳遞給對方。所以，每件藝術品都應該有它獨特的訴求，這種訴求就是藝術文化的生命力。同時，藝術文化也指富有創(chuàng)造性的方式、方法。

到此，以上就是小編對于藝術教育屬于文化教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育屬于文化教育的2點解答對大家有用。