藝術(shù)教育與人德育教育,藝術(shù)教育與人德育教育的關(guān)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與人德育教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育與人德育教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育和美育側(cè)重于什么？
2. 如何在課堂教學(xué)中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育相結(jié)合？
3. 中國(guó)傳統(tǒng)的審美教育是什么？
4. 舞蹈德育思維目的？

德育和美育側(cè)重于什么？

德育是善的教育，著重發(fā)展受教育者的意志約束力，將約定俗成的社會(huì)規(guī)范和行為規(guī)范灌輸給對(duì)象，使其意志能夠遵守秩序和公德，從而成為一個(gè)有道德的人。美育是一種情感的教育，主要是通過(guò)人的情感的感發(fā)，讓其個(gè)性情感得到表現(xiàn)和升華。

如何在課堂教學(xué)中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育相結(jié)合？

建議：德育課教材應(yīng)該立即重大調(diào)整。

把《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《勸學(xué)篇》、朱氏《治家格言》等傳統(tǒng)文化精品聯(lián)系教學(xué)實(shí)際重新嚴(yán)選編輯，并加大德育學(xué)分比重。以期受教育者謹(jǐn)言慎行終生執(zhí)守成就事業(yè)，使德育課（子曰：“克己復(fù)禮“）的真正作用和文化意義不再是泛泛空談！

中國(guó)傳統(tǒng)的審美教育是什么？

審美教育一般包括美感教育、美學(xué)知識(shí)的普及和以美的規(guī)律貫穿其中的普遍教育等。美感教育指運(yùn)用美的規(guī)律和藝術(shù)的實(shí)踐（各種藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞），訓(xùn)練和強(qiáng)化人的感知、想象、情感、理解等心理能力，健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，使人具有敏銳的審美知覺(jué)能力和創(chuàng)造力；美學(xué)知識(shí)的普及主要指在藝術(shù)家、廣大青年和學(xué)生中展開(kāi)美學(xué)原理、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等方面的教育，以提高人的審美趣味和美學(xué)素養(yǎng)；以美的規(guī)律進(jìn)行的普遍教育則旨在把美的規(guī)律貫穿到智育和德育中，使科學(xué)教育中枯燥的公式和定律化為美好的形象，把死板的記憶化為生動(dòng)的想象，把師生之間單方面的灌輸關(guān)系變?yōu)槠降鹊南嗷ソ涣麝P(guān)系等。

中國(guó)傳統(tǒng)的審美教育的歷史幾乎同人類文明的歷史同樣悠久。原始社會(huì)的巫術(shù)同時(shí)也是初民的美育手段。中國(guó)早在周代就形成了用“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）對(duì)貴族子弟進(jìn)行教育的體制。“樂(lè)”是詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈三位一體的美育課程。“書”是學(xué)習(xí)書寫，除了實(shí)用的目的，也包含書法藝術(shù)的因素?！吧洹薄坝笔蔷毩?xí)射箭與駕車的技術(shù)，在體育和軍事訓(xùn)練之中也包含有體態(tài)氣度的美化訓(xùn)練。“禮”除了統(tǒng)治階級(jí)道德觀念的灌輸之外，也包括儀表美、行為美、語(yǔ)言美的培育。

以后，無(wú)論是兩漢的賦，魏晉南北朝的辯談、書畫與雕刻，唐宋的詩(shī)詞,元明清的戲曲與小說(shuō),還是歷代的建筑、園林、工藝品，都對(duì)人們起著廣泛的審美教育作用。在中國(guó)近代的民主主義革命中，一些學(xué)者和教育家也很重視美育問(wèn)題，如蔡元培繼承中西美育傳統(tǒng)主張，曾就美育實(shí)施問(wèn)題大聲疾呼，陶行知(1891～1946)創(chuàng)辦的“工學(xué)團(tuán)”與“育才學(xué)?！币捕际种匾暶烙?。

舞蹈德育思維目的？

從高等教育的角度來(lái)看，以提高人才素質(zhì)作為重要內(nèi)容和目的的舞蹈教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在學(xué)校舞蹈教育中結(jié)合學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，將德育教育放在具體的個(gè)性化的課程中去學(xué)習(xí)，把舞蹈的德育功能充分運(yùn)用起來(lái)。

在舞蹈教育這個(gè)對(duì)美的追求不斷加強(qiáng)的過(guò)程中，道德規(guī)范和審美理念被內(nèi)化成為受眾自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值理念，從而從內(nèi)心深處培養(yǎng)他們的道德習(xí)慣。

用舞蹈“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的品質(zhì)，健全的人格，培養(yǎng)健康的體魄，從而達(dá)到提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的高教改革的根本目的。

舞蹈是一門整體藝術(shù)，兒童舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊劃一的隊(duì)形和動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。

如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)、守紀(jì)律注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。

兒童舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

特別是當(dāng)代獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛(ài)，在公眾場(chǎng)合可能會(huì)有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過(guò)參加排練、外出演出、集體活動(dòng)，許多孩子克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等缺點(diǎn)。

參加藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)了他們開(kāi)朗活潑的個(gè)性。

同時(shí)舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。

因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育與人德育教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與人德育教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。