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    瑞典教育思想,瑞典教育思想的特點(diǎn)

    nihdff 2024-10-11 246

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題,就是關(guān)于瑞典教育思想的問(wèn)題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹瑞典教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 性教育是哪個(gè)國(guó)家推廣最早的?
    2. 瑞典是歐洲面積大國(guó),為何人口只有一千萬(wàn)?
    3. ……瑞典、丹麥、芬蘭、挪威都說(shuō)什么語(yǔ)言?
    4. 瑞典人說(shuō)什么語(yǔ)言?

    性教育是哪個(gè)國(guó)家推廣最早的?

    瑞典 是世界上最早開(kāi)設(shè)性教育課程的國(guó)家之一,從1942年開(kāi)始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育,教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法,內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí),中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí),到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上

    瑞典是歐洲面積大國(guó),為何人口只有一千萬(wàn)?

    面積的大小不能夠定義國(guó)家的人口數(shù)量。

    瑞典教育思想,瑞典教育思想的特點(diǎn)
    (圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),侵刪)
    瑞典人口基數(shù)少是跟它的國(guó)情經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān),瑞典的人民大多數(shù)只想生一胎甚至做丁克家族,所以瑞典人口一直維持在一千萬(wàn)左右,沒(méi)有多大增長(zhǎng)。瑞典在歐洲也算是經(jīng)濟(jì)大國(guó),經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和美國(guó)加拿大這些大國(guó)一樣,人口密度低,特別是工業(yè),瑞典工業(yè)技術(shù)非常發(fā)達(dá)。瑞典一直貫徹人口要少生優(yōu)生,利國(guó)利民的觀念,人口基數(shù)大了,就意味著需要更多的就業(yè)崗位行業(yè)和更多的醫(yī)療教育機(jī)構(gòu)。這樣給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān),并不是所有國(guó)家都是人口越多越有利于發(fā)展,這個(gè)要根據(jù)該國(guó)家的地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)需要有關(guān)。人口的基數(shù)只要能帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事發(fā)展就足夠了。過(guò)多了就是負(fù)擔(dān),瑞典在教育和醫(yī)療方面比很多國(guó)家條件都要好,這就是大國(guó)人口少所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。也正是因?yàn)閲?guó)家的豐厚社會(huì)待遇,瑞典的人民才不愿意多生孩子給自己增加負(fù)擔(dān)。其次瑞典的寒冷氣候也是影響人口數(shù)量的一個(gè)因素,由于氣候寒冷很多農(nóng)作物都無(wú)法種植,所以在農(nóng)業(yè)方面不如工業(yè)那么發(fā)達(dá),瑞典的機(jī)械自動(dòng)化工業(yè)比較多,需要人力操作的工作崗位較少,農(nóng)業(yè)方面也是被地理環(huán)境因素影響就沒(méi)有發(fā)展起來(lái),所以需要的人口也不多,這個(gè)就是和加拿大國(guó)家是一樣的,面積比瑞典大了接近十倍,但人口才三千多萬(wàn),只有瑞典的三倍人口,真正的地廣人稀。

    ……瑞典、丹麥、芬蘭、挪威都說(shuō)什么語(yǔ)言?

    瑞典官方語(yǔ)言是瑞典語(yǔ),丹麥官方語(yǔ)言是丹麥語(yǔ),芬蘭官方語(yǔ)言是芬蘭語(yǔ)和瑞典語(yǔ),挪威官方語(yǔ)言是挪威語(yǔ)。

    最早的用芬蘭語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的文獻(xiàn)出現(xiàn)于16世紀(jì)初葉,圖爾庫(kù)的主教邁克爾·阿格雷考拉(Mikael Agricola)用芬蘭語(yǔ)翻譯了《圣經(jīng)》的一部分。

    丹麥--丹麥語(yǔ)

    瑞典教育思想,瑞典教育思想的特點(diǎn)
    (圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    挪威--挪威語(yǔ)

    瑞典--瑞典語(yǔ)

    以上這三個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言非常相似,挪威語(yǔ)介于丹麥語(yǔ)和瑞典語(yǔ)之間,所以先學(xué)習(xí)挪威語(yǔ)可以幫助學(xué)習(xí)另兩種語(yǔ)言。 其中,瑞典語(yǔ)和挪威語(yǔ)中有大舌音,也就是彈舌頭,而丹麥語(yǔ)中則使用小舌音,即從舌根部位發(fā)出的類(lèi)似于德語(yǔ)中的小舌音。而瑞典南部Skane省由于離靠近丹麥,且以前被丹麥統(tǒng)治過(guò),所以發(fā)音和丹麥語(yǔ)相近。

    瑞典教育思想,瑞典教育思想的特點(diǎn)
    (圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    芬蘭--官方語(yǔ)言是芬蘭語(yǔ)和瑞典語(yǔ),因?yàn)榉姨m以前被瑞典統(tǒng)治過(guò),而且現(xiàn)在芬蘭有一部分居民的主要語(yǔ)言是瑞典語(yǔ),所以芬蘭的義務(wù)教育中瑞典語(yǔ)是必修課。芬蘭語(yǔ)和以上三個(gè)北歐國(guó)家的語(yǔ)言差別很大,更接近于俄語(yǔ)。

    至于另一個(gè)北歐國(guó)家,即冰島,其語(yǔ)言被稱(chēng)之為古老的北歐語(yǔ)言。冰島語(yǔ)與丹麥語(yǔ),挪威語(yǔ)和瑞典語(yǔ)很相似,但因?yàn)槠湔Z(yǔ)言幾百年沒(méi)有改變,所以現(xiàn)代的冰島人仍然可以看懂較為古老的北歐文字。

    瑞典人說(shuō)什么語(yǔ)言?

    瑞典的官方語(yǔ)言是瑞典語(yǔ)(Swedish),北歐的幾個(gè)國(guó)家除芬蘭外同屬于印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族北支。

    瑞典,挪威和丹麥在歷史上一直是“天下大事,合久必分,分久必合”的模式,文化傳統(tǒng)相近,語(yǔ)言也是如此。冰島雖然孤身海外,但和這幾個(gè)國(guó)家歷史淵源很深,語(yǔ)言相距也不遠(yuǎn)。芬蘭語(yǔ)屬于烏戈?duì)栒Z(yǔ)族芬蘭語(yǔ)支,與歐洲其他幾大語(yǔ)系幾乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián),但和匈牙利語(yǔ)關(guān)系密切。但由于芬蘭較長(zhǎng)期受瑞典統(tǒng)治,再加上那里有很大的瑞典人群,瑞典語(yǔ)也是芬蘭的官方語(yǔ)言。這樣一來(lái),北歐幾國(guó)的人民大多不需用翻譯而能基本交流。常常有些學(xué)術(shù)會(huì)議宣布使用“斯堪地那維亞語(yǔ)“,亦即大家可以自由使用自己的語(yǔ)言(除芬蘭語(yǔ)外)。當(dāng)然在瑞典,英語(yǔ)是可以暢通無(wú)阻的。

    到此,以上就是小編對(duì)于瑞典教育思想的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于瑞典教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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