藝術(shù)教育與審美教育關(guān)系,藝術(shù)教育與審美教育關(guān)系論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與審美教育關(guān)系的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育與審美教育關(guān)系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標是什么？
2. 美育者，應(yīng)用美學理論為教育，以陶養(yǎng)感情為目的者什么意思？
3. 藝術(shù)的審美教育目標？
4. 為什么說藝術(shù)的審美認知作用不同于科學的認知作用？

藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標是什么？

藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具體可以從這樣幾個方面來理解：

一是宣傳藝術(shù)的基本常識，提高人們對于的藝術(shù)的理解力。因為人口眾多，有相當一部分的中國人剛剛解決了溫飽問題，藝術(shù)常識在全民的宣傳和普及，這是目前中國亟待解決的問題。

二是利用藝術(shù)普及教育健全未來青少年的審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮青年一代的想像力和創(chuàng)造力。

美育者，應(yīng)用美學理論為教育，以陶養(yǎng)感情為目的者什么意思？

1、根據(jù)‘美育者’，可解析為什么人，即‘者’為人

2、根據(jù)‘應(yīng)用美學理論為教育，以陶養(yǎng)感情為目’，‘教育’可分析為老師，與第一結(jié)合可分析為“美學 教育 老師”即美術(shù)老師

藝術(shù)的審美教育目標？

藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一是普及藝術(shù)的基本知識，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人的文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)當代社會中的人，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與時代的需要。當代社會中幾乎人人都離不開藝術(shù)，但要真正具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，在藝術(shù)欣賞中不斷提高鑒賞能力和審美能力，把欣賞中的感性經(jīng)驗上升為理性認識。藝術(shù)欣賞本身就是一種再創(chuàng)造和再評價，只有欣賞者具有較高的欣賞能力，通曉藝術(shù)的基本知識，才能從更高的起點上去欣賞藝術(shù)作品，更充分地發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實作用。

二是健全審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育之所以在整個教育中有著特殊地位與作用，是因為它可以培育和健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。藝術(shù)活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進和提高人的思維能力。

三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。由于藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，因而，藝術(shù)教育對于人的情感的培養(yǎng)與提高，有著特別重要的作用。歷來的思想家、藝術(shù)家們，都之分重視藝術(shù)對于人的情感的陶冶和凈化作用，強調(diào)通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)人們美好、和諧的情感和心靈，從而實現(xiàn)完美人格的建構(gòu)。藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容和主要手段，正是通過以情感人、以情動人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，使人進入更高的精神境界，成為一個具有高尚情操的人。

通過藝術(shù)手段對人們進行教育。可以充分運用自然界，社會生活，物質(zhì)產(chǎn)品，精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們以耳濡目染，潛移默化的逐步深入的教育，以達到改變美化人們心靈，思想，行為，語言，舉止，體態(tài)等，從而充分提高人們的道德與智慧的目的。

為什么說藝術(shù)的審美認知作用不同于科學的認知作用？

藝術(shù)的審美認知作用是藝術(shù)所自有的一種獨特的認知功能。藝術(shù)以其所特有的藝術(shù)形象為載體，在充分地表現(xiàn)出藝術(shù)家的對社會、人生敏銳的觀察、深刻的評判、揭示對象的本質(zhì)特征時，讓審美主體——欣賞者以及廣大受眾，在潛移默化的認同中與作者、作品因?qū)徝阑佣纬闪斯沧R。

另外，藝術(shù)作品的真實，又因它的高于生活真實，超越生活真實而表示出人們的對更為美好的未來的憧景和熱愛。展現(xiàn)了人的思想、靈魂的純化和升華，從而使人們在審美活動中，加深了對美好的事物、高尚的道德、誠真的情感的響往和追求。

科學的認知來源于客觀事實，是與人通過自然科學和社會科學去認識客觀事物，所不同的一種認知功能。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育與審美教育關(guān)系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與審美教育關(guān)系的4點解答對大家有用。