特殊教育不足,特殊教育不足之處

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育不足的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育不足的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教學校全是聾啞智障孩子，教師補貼是工資25%，聽說要翻倍，你怎么看，你去不去？
2. 特殊工種，差三個月能不能辦理提前退休？
3. 現(xiàn)在的孩子不能打罵，連表揚也不行了，因為沒受表揚的會自卑，你怎樣看待這樣的事情？

特教學校全是聾啞智障孩子，教師補貼是工資25%，聽說要翻倍，你怎么看，你去不去？

全國各地特教費偏差特別大，高的達到了0.5，低的改在0.15。國家出臺政策里面沒有明確規(guī)定比例，都是建議。所以，對于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)來說，就沒有提升可能性。建議國家出臺統(tǒng)一比例，讓特教教師幸福感相同！

關(guān)注老杜游學，幫你化解基礎(chǔ)教育方面的困惑。

提到特教，我的內(nèi)心很有感觸:孩子們太不容易了；特教老師們太辛苦了；特教事業(yè)太好了。我們?yōu)樘亟淌聵I(yè)付出的心血和汗水太少了。

前幾天，大約是本月的20號，是的，是20號，筆者跟隨政協(xié)的調(diào)研組，對全市的特教工作進行了全面深入的調(diào)研，第一次近距離接觸有特殊教育的孩子和嘔心瀝血教育特殊需要孩子們的老師。這些孩子不是聽力殘疾，就是智力不夠，或者是其他疾患，我們的特教老師們上一節(jié)課付出的勞動，應該是正常學校老師付出三兩倍，甚至更多。

特教老師都是擁有特教資格證的老師，比如教育聾啞孩子的手語一定要流暢、熟練，要有相關(guān)的資格證，才能持證上崗。因此，特教老師是一群更具有專業(yè)性老師。

同時，特教老師都是上天派下來撫慰孩子心靈、引領(lǐng)孩子健康成長的天使。天使的特點是愛心滿滿，對每一個孩子都視為己出，因此特教老師要比普通學校的老師更富有愛心和耐心。

從內(nèi)心里支持特教補貼翻翻，因為當前25%的特教津貼還是太低了，與老師的付出不成比例。建議特教津貼再向上漲一漲。

看到孩子們純真的笑臉，我的內(nèi)心總是無比的疼痛。如果讓我去從事這項工作，我會毫不猶豫的。只可惜特教老師不是隨便就能夠勝任的，也不是隨便就能夠干好的。還是為特教事業(yè)的發(fā)展，多奉獻一份愛心和力量吧。

特教事業(yè)是一項立足于拯救孩子、拯救家庭，力促社會和諧進步的崇高事業(yè)!

這個真的不是你想去就能去的。教聾啞孩子你會啞語嗎？所以不要只看到人家錢多，錢多是因為人家付出的多。就好像國家給軍人漲工資都是翻倍的長，為什么沒有人黑他們。就是因為在國家民族有難的時候挺身而出的是他們。

特殊教育學校面臨的是一群特殊的孩子，教師也是特殊培養(yǎng)的。教聾啞孩子首先你要會啞語，教盲人孩子也要會盲文。面對一群特殊的孩子普通中小學老師真的會束手無策吧！

特殊工種，差三個月能不能辦理提前退休？

天鵝肉并不是那么好吃的。正如樓上有人回復的，如果你不是仍在特殊工種崗位上班可以彌補年限不足的話，而是原國企特殊工種崗位的年限，相差幾天都不會讓你享受提前五年領(lǐng)取養(yǎng)老金的待遇，就是說，你的境況，只是看到了我鳥毛，而不能分享鵝肉的.美味。

特殊工種提前退休必須滿足一定的條件才行，這是國家政策規(guī)定的，任何人都得接受和維護政策的嚴肅性和權(quán)威性。對于題主提出的特殊工種差三個月能不能退休的問題，我也想問題主幾個問題：難道有差一、兩個月的退休了嗎？如果按照題主的邏輯差三個月能退休的話，差三個月又一天即差四個月的能退休嗎？以此類推是不是只要干過一天特殊工種的都能夠退休了呢？

現(xiàn)在的孩子不能打罵，連表揚也不行了，因為沒受表揚的會自卑，你怎樣看待這樣的事情？

給孩子展現(xiàn)一個真實的世界，然后用孩子能夠理解，并直達孩子內(nèi)心的啟發(fā)，引起孩子的思考。陪著孩子找到答案，或者引起孩子深思。我不打你，我也不罵你，我要你冷靜下來，跟著我一起畫“事情經(jīng)過圖”，共同分析每一步的情況，以及解決問題的方法。如果孩子當時很激動，我會給孩子幾天，或者一周的時間。我不會表揚你，但我會鼓勵你。發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是孩子經(jīng)驗值提高的契機，無論是學習，人際還是內(nèi)心的波瀾起伏。關(guān)鍵在于家長和老師，是否愿意，幫助孩子建立自己的分析、處理系統(tǒng)——這非常重要！否則，孩子越大越難帶。你想象一下，一個身強力壯，卻沒有頭腦和正確三觀的高年級學生，不要說罵老師，打你都很可能。要達到一種什么樣的狀況？比如說:學生已經(jīng)人高馬大，你差不多只能到孩子胸口的位置，但是當你指出他的錯誤的時候，孩子會立刻低下頭來，或者很不好意思地笑一下，而不是一副市井習氣，跟你翻白眼，跟你頂嘴。因為作為老師，你已經(jīng)幫助學生建立起來了一套自我分析，處理系統(tǒng)！就算淘氣是孩子的天性，他們偶爾控制不住自己，老師提醒的時候，他們也會立刻通過自己內(nèi)部的是非標準系統(tǒng)，自發(fā)地愿意接受，而不是和你為敵。

1、老師表揚學生一直都存在。

其實老師表揚優(yōu)秀的學生很正常，這好比如學校期末開家長會，班主任也會表揚一些優(yōu)秀的學生，這些優(yōu)秀學生的家長內(nèi)心當然很樂意，而那些沒有被表揚的學生家長，內(nèi)心可能會有點不爽，只是不會明說。

而這件事中，老師沒有點名批評表現(xiàn)不好的學生，我認為已經(jīng)算好的了。個人贊同老師在群里表揚學生，但不贊同老師在群里點名批評學生。

2、是孩子不自信還是家長不自信？

現(xiàn)在有微信群了，家長們更容易相互比較，像這種情況，一些家長會認為“沒被表揚的就像被批評了一樣”，家長有點扭曲了老師的本意，因此他內(nèi)心覺得沒面子、不爽，就說會造成孩子沒有自信。

關(guān)鍵在于家長的心態(tài)，是不是拿成績給孩子下定義，若家長認為孩子成績不好就代表孩子不好，就容易引導孩子變得敏感、自卑，若家長鼓勵孩子，引導孩子奮發(fā)上進，那么孩子就不會因為成績不好而難過，畢竟每個孩子在學習上會有差距，不會人人都成績好。

家長不要把負面情緒傳遞給孩子，應該多想想孩子作業(yè)沒做好、成績退步的原因，幫孩子面對困難，想辦法解決問題，如果孩子已經(jīng)盡力了，家長也應該坦然接受，不過，這也許是為人父母最難做到的吧。

現(xiàn)在教育的主要問題在于家庭教育，在于家長的素質(zhì)，孩子的問題折射出現(xiàn)在的家長心理多少有些問題。自己寵著，護著，慣著，所有的毛病在家長眼中都不是問題，這些毛病帶入學校，影響班級紀律。還不允老師批評教育，這是怎樣一個邏輯。至少說明家長是一個不懂得遵守社會公德的人。指望一個不講道理的家長培養(yǎng)出一個講道理的學生，是不大可能的。所以，孩子的問題其實是家長的問題。俗語說，慣子如殺子。他走上社會后，誰會慣著他。他會開心快樂嗎？家長會一輩子護著他嗎？建議家長在孩子成長的過程中給予適當?shù)拇煺?，批評與表揚都能使他心理變得更強大，更成熟。不要過多干涉老師對孩子的教育。管是愛，松是害，不管不教會變壞。

表揚不是要來的，而是孩子一點一點表現(xiàn)掙來的。要來的表揚會害了孩子。

自信是成功的前提，也是孩子的天性。但是當父母的想過沒有，你的孩子為什么沒有收到表揚？沒有收到表揚是老師沒有雨露均沾？

不行，這次沒有收到表揚讓我的孩子沒有自信了??！下次得表揚我們家孩子?。?！

有沒有想過家長過多的溺愛和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養(yǎng)成孩子飯來張口，衣來伸手的壞習慣。孩子依賴性增強，缺乏了鍛煉的機會，當離開父母過集體生活時就會因為掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子，表揚自然輪不上這樣的孩子。長此以往，有的孩子甚至慢慢變得膽怯、羞澀、孤僻、多疑，產(chǎn)生各種心理問題。

大聲的告訴你的孩子：表揚需要自己用表現(xiàn)去爭?。?！

到此，以上就是小編對于特殊教育不足的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育不足的3點解答對大家有用。