藝術(shù)教育包括人文教育,藝術(shù)教育包括人文教育和什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育包括人文教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育包括人文教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 師范類(lèi)人文教育是什么意思？
2. 人文教育是干什么的？
3. 什么是藝術(shù)的審美教育？

師范類(lèi)人文教育是什么意思？

人文教育，是指對(duì)受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢(shì)。

人文教育本科專(zhuān)業(yè)是國(guó)家教育部2005年批準(zhǔn)的，為第八次基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)的新興師范類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，整合了歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、地理學(xué)、人文地理及其他人文社會(huì)科學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，形成了核心學(xué)科覆蓋哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)的綜合性人文教育課程體系。重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢(shì)，如美國(guó)MIT、日本東京工業(yè)大學(xué)等都紛紛增設(shè)人文社科專(zhuān)業(yè)與課程，實(shí)行文理滲透，提高學(xué)生人文素質(zhì)。

人文教育專(zhuān)業(yè)（本科，師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，心理健康，人文與科學(xué)素養(yǎng)寬厚，教育教學(xué)技能全面，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和教育改革需要，勝任中學(xué)綜合文科課程教學(xué)需要，又能適應(yīng)歷史、地理、政治等分科教學(xué)需要的高素質(zhì)教師以及在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

人文教育是干什么的？

畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)教育文科教師，從事中小學(xué)綜合文科、歷史與社會(huì)等人文教育教學(xué)工作，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公務(wù)員、新聞、秘書(shū)等其他社會(huì)工作，在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)部門(mén)，旅游、各類(lèi)企業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體從事多方面的管理或服務(wù)性工作。

從學(xué)科上講，進(jìn)行人文教育的核心學(xué)科是什么?答案是:哲學(xué)、文學(xué)、歷史和藝術(shù)等人文類(lèi)學(xué)科。也就是說(shuō)，人文教育盡管涉及人類(lèi)文化的廣泛知識(shí)領(lǐng)域，實(shí)施途徑也多種多樣，但就學(xué)科范圍而言，它仍然有自己的核心學(xué)科，這就是哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文類(lèi)學(xué)科。

什么是藝術(shù)的審美教育？

審美教育作為美的教育，是一種特別的教育。廣義的審美教育是運(yùn)用自然、社會(huì)與精神中一切美的形態(tài)對(duì)于人的陶冶，而達(dá)到人的身心的美化。但狹義的美育主要是通過(guò)藝術(shù)手段對(duì)人們進(jìn)行美的教育。

美育的歷史如同藝術(shù)的歷史一樣，同人類(lèi)文明的歷史一樣悠久。原始社會(huì)的巫術(shù)不僅是人與鬼神的溝通與對(duì)話，而且也是人自身身體和心靈一種廣義的審美教育。中國(guó)周代的六藝（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）則將美育納入了關(guān)于人性塑造的教育體制之中。至于中國(guó)漫長(zhǎng)歷史中的教育主要是人文教育，它除了經(jīng)學(xué)的內(nèi)容之外，還包括了諸子百家和詩(shī)詞歌賦，這都兼有美育的功能。但對(duì)于一個(gè)讀書(shū)人，也就是受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)，還必須精通琴棋書(shū)畫(huà)。這卻是專(zhuān)門(mén)的審美教育。與中國(guó)美育的歷史不同，古希臘的雅典教育制度中包括繆斯教育和體育。前者是綜合性的文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，后者是身體的健美和動(dòng)作的優(yōu)美的訓(xùn)練。...

藝術(shù)對(duì)于生活世界的功能主要是審美。審美一般被理解為超功利，因此是超現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)藝術(shù)和生活世界構(gòu)成審美關(guān)系的時(shí)候，對(duì)藝術(shù)所懷有的態(tài)度會(huì)誤解為一種靜觀和玩賞性的，甚至還會(huì)歪曲為一種所謂詩(shī)意的、浪漫的但空洞的幻想，如同白日夢(mèng)一樣。但藝術(shù)作為審美的本性絕非如此。

藝術(shù)是一種批判，故它對(duì)于世界的關(guān)系一方面是解構(gòu)性的，另一方面是建構(gòu)性的。在這樣的意義上，藝術(shù)不僅解釋世界，而且還改變世界。當(dāng)然，藝術(shù)改變世界既不是作用于整個(gè)世界本身，也不是借助于自然或者是技術(shù)的力量。

藝術(shù)所試圖改變的不是其他什么東西，而是人本身。因此，藝術(shù)對(duì)于生活世界的審美作用便表現(xiàn)為藝術(shù)對(duì)于人的審美教育作用。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育包括人文教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育包括人文教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。