應試藝術(shù)教育,應試藝術(shù)教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于應試藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹應試藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 樂達國際藝術(shù)學院是什么性質(zhì)的？
2. 在現(xiàn)代社會，應試教育和素質(zhì)教育應該怎樣融合？

樂達國際藝術(shù)學院是什么性質(zhì)的？

民營企業(yè)，樂達教育集團旗下的學校。秉承“知行并重、德藝雙馨”的校訓，憑借“誠信、扎實、務(wù)實、創(chuàng)新”的辦學宗旨、獨特的教學理念、系統(tǒng)的管理體系、雄厚的師資力量在業(yè)內(nèi)取得了輝煌的成就。建校22年以來，20000余名莘莘學子帶著激情和希望走進了夢想中的殿堂。

樂達教育集團是集專業(yè)培訓、應試指導、考試服務(wù)、志愿填報為一體，以全國著名藝考專家郝志明、李寶勇、宋學毅、陳彩虹為龍頭，匯集來自全國各大藝術(shù)院校、演出團體優(yōu)秀人才所組成的強大教學團隊，我們將根據(jù)學員自身條件，設(shè)計精準的教學方案，讓每一位學員把握應試技巧、掌握藝術(shù)技能、鍛煉良好的應試心理，打贏藝考攻堅戰(zhàn)！

專業(yè)造就精品，專注成就傳奇。在集團全體員工的努力下，樂達，必將為廣大藝考生鋪就一條通向成功的康莊大道！

在現(xiàn)代社會，應試教育和素質(zhì)教育應該怎樣融合？

兩者并非相對，而是相容的。好比房子，應試教育是簡裝房主打住的功能性，素質(zhì)教育是精裝房強調(diào)個性發(fā)展。但是經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。所以在推廣素質(zhì)教育時也不能忽略應試教育，否則便言之無物，操之無度了！

隨著社會發(fā)展，社會需求會比較具體的體現(xiàn)出來，浮躁褪去而顯露需求本真。家長發(fā)現(xiàn)孩子除了應試教育外還需要學點別的，學校發(fā)現(xiàn)學生除了成績，還要會點別的，素質(zhì)教育就會廣入人心啦！有一位說得有道理：應試教育是房屋的框架，素質(zhì)教育是精裝修。教育是按照社會需求進行的，有滯后性，現(xiàn)在就在醞釀改革！中考遲早要取消，高考前所有考試成績都應該按照等第劃分記錄在案，最后的考試權(quán)重要減輕！考試科目要覆蓋所有學過的科目，自然孩子們就會多才多藝的！還有就是家庭教育很重要，得有機構(gòu)對家長進行培訓，我就覺得自己需要學習如何與孩子們相處。

其實社會用人的要求是大學教育的標尺。很多大學生出了校門其實啥也不能做，等于拿了一塊敲門磚重新投入到社會的大熔爐里再次深造。為什么不能按社會的要求來培養(yǎng)人才呢？比如學財務(wù)的要在企業(yè)和事業(yè)單位實踐，每個學年要有固定的時間來做實習，由學校老師帶領(lǐng)，并打分。這樣的有實際工作能力的學生會深受社會歡迎。學校在社會中的名氣會越來越好。這樣學校就有了自主招生的資本。

在自主招生時，大學可以按照本校的學習要求側(cè)重于學生的某些方面的能力，也就是高中生的某些出重的素質(zhì)，這樣高中的教育就會有學校愿意來做素質(zhì)教育了。

以上的教育模式一直可以延伸至小學甚至是幼兒園，學生、教師、家長就不會天天為分數(shù)而團團轉(zhuǎn)了。團團轉(zhuǎn)的是校長，沒時間去應酬與教育無關(guān)的事了，他們每天要考慮學校要如何提高教師的能力，學生的素質(zhì)教育要搞哪些方面，側(cè)重于什么，什么是學校的特色學科等等。

其實，我們的教育方向正好弄反了。從孩子出生就講究起跑線，一技之長等等，給孩子的一切都是跟風，不是從孩子的天賦入手，一直到大學畢業(yè)，都在盲目追求高分，但孩子動手能力非常差，情商也非常差。社會需要會做事的人，不需要會做題的人。

出了大學的門才發(fā)現(xiàn)，我最喜歡做的事是這些，我最有可能做出成績的領(lǐng)域并不是我大學的專業(yè)所學。這個時候不是沒有了開發(fā)自身素質(zhì)的環(huán)境，就是沒有了時間，重要的是一旦過了二十歲往往學啥都不能再專心了，俗話說二十不學藝。一句話，現(xiàn)在的大學教出來的都是作坊做出來的產(chǎn)品，整齊劃一，而非大量雕刻出來的精品，各有千秋。民國后無大師就是這個原因。

到此，以上就是小編對于應試藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于應試藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。