思想教育不經(jīng)常（思想教育不實）

今天給各位分享思想教育不經(jīng)常的知識，其中也會對思想教育不實進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、基層黨建工作存在的問題和不足
• 2、1,談?wù)勑聲r期青少年思想教育面臨哪些新的挑戰(zhàn)
• 3、自己的孩子不聽話,思想教育無果,你會動手打嗎?
• 4、孩子不聽話,思想教育無果,能動手打嗎?

基層黨建工作存在的問題和不足

思想認識不到位：一些黨員干部理想信念不堅定，甚至出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，嚴重削弱了黨員干部在群眾中的模范作用，對思想政治工作產(chǎn)生了負面影響。此外，部分黨員干部不善于運用新方法解決新問題，過于保守，導(dǎo)致工作進展緩慢。還有少數(shù)干部將權(quán)力作為謀取私利的手段，這是基層黨建工作中的一個突出問題。

基層黨建工作存在的問題和不足：思想認識不到位、機制管理不到位、缺乏深入的調(diào)查研究、經(jīng)費的制約。思想認識不到位 一是部分黨員干部理想信念動搖，甚至腐化墮落，喪失了黨員干部在群眾中的先鋒模范作用，給開展思想政治工作造成了巨大的負面影響。

黨建工作存在的問題和不足如下：一是基層黨建建設(shè)方面一是對黨建工作深層次研究還不夠，抓基層黨建工作還停留在老觀念上，或多或少存在著重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象。二是抓黨建執(zhí)行力不夠，存在重部署、輕落實問題，黨建指導(dǎo)督查沒有形成常態(tài)，親力親為抓落實力度還需加大。

組織教育活動不經(jīng)常。- 部分基層黨組織未能全面執(zhí)行生活制度，忽視了黨建工作的重要性，存在重工作、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。- 對組織生活制度執(zhí)行不力，形式化嚴重，黨員集中學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致部分黨員政治學(xué)習(xí)興趣不濃，業(yè)務(wù)理論掌握不牢，工作能力和思想觀念更新滯后，宗旨意識有所淡化。

當前基層黨建工作存的問題 (一)黨組織的地位和作用“弱化”。一是對黨建工作重視不夠，存在重經(jīng)濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗雙責”落實不到位。

基層黨建不夠扎實。一些基層黨建工作存在“雷聲大、雨點小”的現(xiàn)象，往往說起來重要、做起來次要、忙起來不要。對基層黨建工作抓一陣、放一陣，緊一陣、松一陣。黨內(nèi)政治生活的嚴肅程度有高有低。一些基層黨組織，黨內(nèi)政治生活的嚴肅程度不高，甚至流于形式。

1,談?wù)勑聲r期青少年思想教育面臨哪些新的挑戰(zhàn)

教育者缺乏對思想教育工作的興趣教育者本身對思想教育工作沒有興趣，導(dǎo)致進行教育時不夠認真、走形式，使思想教育流于空泛，而且往往只顧按自己的意思進行宣傳、說教，很少顧及接受者和教育的效果。

我覺得當代青少年面臨的挑戰(zhàn)有以下幾點：一是要養(yǎng)成自我的獨立性格并減少依賴性；二是學(xué)業(yè)繁重而且未來的考學(xué)壓力增大；三是道德行為被迫成人化等等諸如此類我們小時候完全不需要考慮的事情。

掌握新技術(shù) 隨著科技的快速發(fā)展，教育也面臨著新技術(shù)的運用和應(yīng)用。教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，將其融入到教學(xué)中，提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、智能化設(shè)備等技術(shù)手段拓寬教育資源，提供更多樣化、個性化的學(xué)習(xí)方式。

從孩子角度：（1）認識自我：在青春期，孩子要學(xué)會認識自己，建立自我意識，明確自己的想法、追求、價值觀等。（2）學(xué)會妥善處理情緒：孩子要學(xué)會妥善處理情緒，做好情緒管理，不要讓情緒左右行為，讓自己學(xué)會控制自己的情緒。

自己的孩子不聽話,思想教育無果,你會動手打嗎?

孩子不聽話，思想教育沒有辦法，在這個時候也不可以動手打，否則就會給孩子推上另一個極端。有些爸爸媽媽在教育孩子的時候很容易就會特別的生氣，而且在這個時候有可能會因為一時沖動就做出了動手打孩子的行為。

所以說孩子不聽話，父母就應(yīng)該盡量的和孩子去說道理。并且盡量的教會孩子，如何去做，因為對于孩子和父母來說，這樣的溝通和交流，其實是會讓孩子和父母有更多的理解，也只有這樣才會讓父母和孩子相處的更融洽。

小孩做錯事，我不贊成打孩子打孩子會毀掉孩子的安全感如果當你現(xiàn)在還沒有辦法很好的控制自己的行為模式，例如，當我生氣的時候，我就是要表達出來我強烈的憤怒——吼他，或者打他。

孩子不聽話,思想教育無果,能動手打嗎?

孩子不聽話，思想教育沒有辦法，在這個時候也不可以動手打，否則就會給孩子推上另一個極端。有些爸爸媽媽在教育孩子的時候很容易就會特別的生氣，而且在這個時候有可能會因為一時沖動就做出了動手打孩子的行為。

所以不應(yīng)該走上老師打孩子。還是應(yīng)該以批評教育為主。孩子確實做的不到位的。應(yīng)該交給家長來教育。學(xué)生在校期間有一些其他的違反紀律的情況，這也是很正常的。畢竟他們都是小孩子。不論是心智還是思想。都不那么成熟。所以才送到學(xué)校去由老師來教育。教育是思想教育行為教育。而不是用打的方式。

所以說孩子不聽話，父母就應(yīng)該盡量的和孩子去說道理。并且盡量的教會孩子，如何去做，因為對于孩子和父母來說，這樣的溝通和交流，其實是會讓孩子和父母有更多的理解，也只有這樣才會讓父母和孩子相處的更融洽。

”網(wǎng)友也分成兩派，反對派：不能打，越打越不聽話；打孩子會給他們幼小的心靈帶來創(chuàng)傷；你現(xiàn)在打他，他可能會記恨你一輩子。支持派：棍棒底下出孝子，必要時還是要動武；孩子鬧起人來，簡直就是混世小魔王，道理根本聽不進，不揍都對不起自己；我們小時候誰沒被打過，也沒見有人出現(xiàn)心理問題。

我覺得是很不可取的。誰又能確定你對他對手，他不會在更弱小的人身上動手。家長永遠都是孩子最好的老師。你的行為動作無形中也會影響到孩子，所以在孩子面前盡量不要暴露自己粗魯?shù)囊幻妗?/p>

父母只會在與孩子溝通無果的情況下，說教不聽才會用暴力教育。建議父母要經(jīng)常和孩子溝通，百忙之中也抽出時間主動和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心想法，發(fā)現(xiàn)負面情緒讓孩子主動說出來，并加以引導(dǎo)，給孩子建立正確的價值觀。打罵教育盡量少用或不用。

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