美國國防教育法,美國國防教育法頒布時(shí)間

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于美國國防教育法的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹美國國防教育法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國頒布實(shí)施《國防教育法》的直接原因是什么？有何作用？
2. 國防法主要修改哪些方面？
3. 高等院校多少學(xué)時(shí)的軍事理論教育？

美國頒布實(shí)施《國防教育法》的直接原因是什么？有何作用？

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界進(jìn)入一個(gè)相對和平的歷史格局。然而美蘇之間在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等領(lǐng)域之間的競爭標(biāo)志著冷戰(zhàn)格局的形成，這—競爭在教育領(lǐng)域內(nèi)也有突出表現(xiàn)，美國《國防教育法》的頒布與實(shí)施即為表現(xiàn)之一；1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星升空使得美國朝野將美國國防科技的落后歸咎于教育的落后，教育改革呼聲高漲，這迅即成為美國頒布實(shí)施《國防教育法》的直接國際動因。

《國防教育法》的頒布與實(shí)施促進(jìn)了美國教育的發(fā)展，提高了美國教育質(zhì)量，為美國社會發(fā)展培養(yǎng)出一大批科學(xué)技術(shù)人才. 。

國防法主要修改哪些方面？

國防法修改主要有:國防法第一章總則部分的第二條，擬添加制止“分裂”和保衛(wèi)國家“發(fā)展利益”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

“發(fā)展利益”一詞又在修訂草案中出現(xiàn)了三次。其中包括第八章國防動員和戰(zhàn)爭狀態(tài)部分第四十七條的“中華人民共和國的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整、安全和發(fā)展利益遭受威脅時(shí)，國家依照憲法和法律規(guī)定，進(jìn)行全國總動員或者局部動員”。

此外，草案的其他修訂重點(diǎn)還包括：

在強(qiáng)調(diào)國家加強(qiáng)武裝力量建設(shè)和邊防、海防、空防建設(shè)同時(shí)，補(bǔ)充提及了“其他重大安全領(lǐng)域”的防衛(wèi)建設(shè)。

中國奉行防御性國防政策，積極推進(jìn)國際軍事合作，以及國家和社會要保障軍人的地位和合法權(quán)益，使軍人成為全社會尊崇的職業(yè)。

草案還調(diào)整了國家機(jī)構(gòu)的國防職權(quán)，添加了“中央軍事委員會實(shí)行主席負(fù)責(zé)制”的部分，規(guī)定由中央軍事委員會領(lǐng)導(dǎo)和管理中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊(duì)的建設(shè)，并將現(xiàn)行法中國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)和管理擁軍優(yōu)屬工作和退出現(xiàn)役的軍人的“安置工作”，細(xì)化為“保障、服務(wù)、管理工作”。

在國防科研生產(chǎn)和軍事采購方面，修訂草案提出了“完善國防知識產(chǎn)權(quán)制度”的新要求。而在國家對國防科研生產(chǎn)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)劃調(diào)控的基礎(chǔ)上，還應(yīng)“注重發(fā)揮市場機(jī)制作用，推進(jìn)國防科研生產(chǎn)和軍事采購活動公平競爭”。

而在現(xiàn)行法中，這一章原被稱為“國防科研生產(chǎn)和軍事訂貨”。

在國防教育方面，草案將現(xiàn)行法中的“軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校開展國防教育”，修訂為了“普通高等學(xué)校和高中階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定對學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練”。

在對外軍事關(guān)系方面，草案補(bǔ)充了“人類命運(yùn)共同體”的概念。

高等院校多少學(xué)時(shí)的軍事理論教育？

軍事理論課教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱：軍事課（含軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練）列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，成績記入學(xué)生檔案，按照《大綱》組織實(shí)施軍事課教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。軍事理論教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，學(xué)校在完成規(guī)定的學(xué)時(shí)之外，應(yīng)積極開設(shè)選修課和舉辦講座。在軍事理論教學(xué)中，要掌握好深度和廣度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極采用以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。

高等院校36學(xué)時(shí)的軍事理論教育

第一條：軍事課程是普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生的必修課。軍事課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。

二、課程目標(biāo)

第二條：軍事課程以國防教育為主線，以軍事理論教育為重點(diǎn)，通過軍事教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。

三、課程要求

到此，以上就是小編對于美國國防教育法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美國國防教育法的3點(diǎn)解答對大家有用。