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    司南藝術(shù)教育,司南藝術(shù)教育怎么樣

    nihdff 2024-10-03 291

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于司南藝術(shù)教育的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹司南藝術(shù)教育的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 指南的簡稱?
    2. 中國十大古典組合?
    3. 中國文化概論中,中原文化如何保持其強大的文化自信力?

    指南的簡稱?

    指南針,古代叫司南,主要組成部分是一根裝在軸上的磁針,磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉(zhuǎn)動并保持在磁子午線的切線方向上,磁針的南極指向地理南極(磁場北極),利用這一性能可以辨別方向。

    常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。物理上指示方向的指南針的發(fā)明有三類部件,分別是司南、羅盤和磁針,均屬于中國的發(fā)明。[1]據(jù)《古礦錄》記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期的磁山一帶。

    司南藝術(shù)教育,司南藝術(shù)教育怎么樣
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    1.綜合概述

    《指南》的全稱是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

    2.具體闡述

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    《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布于2012年,以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,通過提出3~6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒園教師和家長了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望,實施科學(xué)的保育和教育。

    《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。分別對三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向;教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

    3.點題升華

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    幼兒教師在一日生活中實施《指南》時應(yīng)把握以下幾個方面:(1)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性;(2)尊重幼兒發(fā)展的個體差異;(3)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點;(4)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一切為了幼兒更好地發(fā)展,讓幼兒度過快樂而有意義的童年

    中國十大古典組合?

    1、竹林七賢:竹林領(lǐng)袖嵇康、長者山濤、阮籍、阮咸、酒仙劉伶、神童王戎、侍郎向秀。

    2、建安七子:孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。

    3、唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、政治家王安石、散文家曾鞏。

    4、三蘇:蘇洵、蘇軾、蘇轍。

    一、四大發(fā)明:火藥、司南、活字印刷術(shù)、造紙術(shù)

    二、四大古都:西安、洛陽、北京、南京

    三、四大書院:嵩陽書院、岳麓書院、睢陽書院、白露書院。

    四、四大美女:楊玉環(huán)、西施、貂蟬、王昭君

    五、四大才女:蔡文姬、上官婉兒、卓文君、李清照

    中國文化概論中,中原文化如何保持其強大的文化自信力?

    《中原文化受質(zhì)疑,中華文化不自信,始自2009年》

    河南是中原腹地,是中原文化的載體和具像。河南從2009年后人均GDP開始落后于湖北、湖南、安徽等南方省份;2009年前,中原城市群還排在武漢城市群、成渝城市區(qū)群之前,而10年后的今天,2者己無可比似。

    這就是河南塌陷、中原塌陷。皮之不存,毛將焉附?國人從此產(chǎn)生了對根文化一一中原文化質(zhì)疑、或不自信。原因何在?

    1、這是國家政策決定的。

    (1)由于將河南2所國立大學(xué)全部拆遷到8個外省、市,主要拆分到武漢、長沙、南昌、西安、天津等地。形成11所部屬985、211大學(xué),河南卻沒有一所(鄭州大學(xué)是非部屬211大學(xué))。對河南的高、中、初等教育、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成重大損失。

    (2)規(guī)定河南為核心種糧區(qū),限制工業(yè)發(fā)展。致使從2009年開始,湖北、陜西、湖南、安徽的人均GDP陸續(xù)超過河南。

    2、所以,上述政策不改變,唯一的結(jié)果就是河南與周邊各省的差距越拉越大。

    3、國家既然能將河南靠本省財力培育的2所國立大學(xué)全部無償拆分至全國8省市,為什么不能適當(dāng)反饋河南,用國家財政加大對河南高等教育人、財、物的投入,恢復(fù)河南高教強省的地位呢?

    4、河南曾經(jīng)是中西部各省中唯一有2所國立大學(xué)的省份,在全國也是少數(shù)幾個有2所國立大學(xué)的高教強省。

    8大古都,河南有4。除去重大天災(zāi)和戰(zhàn)亂,河南經(jīng)濟(jì)、文化長期處于中華和世界的頂端。

    到此,以上就是小編對于司南藝術(shù)教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于司南藝術(shù)教育的3點解答對大家有用。

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