特殊教育個(gè)別化教育計(jì)劃表（特殊教育個(gè)別化教學(xué)）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊兒童的個(gè)訓(xùn)及個(gè)別化教育計(jì)劃怎么寫(xiě),特殊兒童的個(gè)訓(xùn)及個(gè)別化教育計(jì)劃...
• 2、個(gè)別化教育的內(nèi)容都有哪些呢?
• 3、隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃
• 4、特殊教育班主任工作計(jì)劃優(yōu)秀模板三篇

特殊兒童的個(gè)訓(xùn)及個(gè)別化教育計(jì)劃怎么寫(xiě),特殊兒童的個(gè)訓(xùn)及個(gè)別化教育計(jì)劃...

個(gè)別化教育方案采取一對(duì)一的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體性和差異性進(jìn)行因材施教。包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。

切實(shí)加強(qiáng)辦公室主流文化建設(shè)，努力克服消極、散漫、應(yīng)付的負(fù)面文化影響，營(yíng)造一個(gè)講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講進(jìn)步，求同存異，積極向上的校園文化氛圍，注意挖掘本校教師先進(jìn)事跡，并樹(shù)立學(xué)校典型，積極向上級(jí)部門(mén)推薦，使師德教育校本化。

教學(xué)法：情境、游戲、直接教學(xué)、工作分析等方法、小步子、多重復(fù)等。

教育特殊孩子應(yīng)做到：提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；避免過(guò)度保護(hù)或過(guò)度要求；逐步漸進(jìn)、堅(jiān)持忍耐、具體明確；不打不罵、不恐嚇、多鼓勵(lì)。信心——對(duì)自己有信心，愿意、能夠接受、教化這群特殊的小弟兄。

個(gè)別化教育的內(nèi)容都有哪些呢?

1、個(gè)別化教育方案采取一對(duì)一的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體性和差異性進(jìn)行因材施教。包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。

2、個(gè)別化教育原則有：平等對(duì)話(huà)原則、換位思考原則、錯(cuò)誤保密原則、先揚(yáng)后抑原則。

3、內(nèi)容如下：上街安全教育。教育小兒遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)馬路要走人行橫道，和大人一起上街父母要帶好孩子，指點(diǎn)孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。

隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃

加強(qiáng)教師培訓(xùn) 教師是隨班就讀工作的關(guān)鍵因素，他們需要具備特殊教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以及處理突發(fā)情況的能力。因此，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文(一) 對(duì)隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制訂作了相關(guān)規(guī)定。這從教學(xué)的層面提供了一定的借鑒。 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 措施 三個(gè)部分。

隨班就讀個(gè)別化教育計(jì)劃是根據(jù)隨班就讀學(xué)生的具體情況而制定的教育方案，包括教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等。學(xué)科內(nèi)容是其中的重要組成部分，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校主要就是通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)和技能。

梁溪區(qū)給每一位隨班就讀學(xué)生都建立了專(zhuān)項(xiàng)檔案－以此為基礎(chǔ)－資源教師、巡回指導(dǎo)教師與其任課教師、家長(zhǎng)一起制定個(gè)別化教育方案）計(jì)劃。

主要是教育的對(duì)象不同，相比之下，特教班更在意的是一對(duì)一，而隨班更在意一對(duì)多。而其目標(biāo)是大致相同的。

（1）堅(jiān)持選用熱愛(ài)殘疾兒童，有高度的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主義人道主義精神，業(yè)務(wù)水平較高，能夠勝任個(gè)別化教學(xué)的教師，擔(dān)任隨班就讀教師。

特殊教育班主任工作計(jì)劃優(yōu)秀模板三篇

特殊教育班主任工作計(jì)劃1 在不知不覺(jué)中已經(jīng)又是新的一年了，在這個(gè)學(xué)期里，我接手了二年級(jí)的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰?/p>

特殊教育班主任工作計(jì)劃1 形勢(shì)分析： 這個(gè)班有35個(gè)孩子，包括20個(gè)男孩和15個(gè)女孩。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，這個(gè)班的孩子在各方面都取得了很大的進(jìn)步。我們班大多數(shù)孩子都能安靜地學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 特殊教育教師工作計(jì)劃模板 班況分析 本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。

下面是我和大家分享的特殊教育教師個(gè)人工作計(jì)劃三篇，提供參考，歡迎你的參閱。

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