藝術(shù)教育未來,藝術(shù)教育未來發(fā)展趨勢

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育未來的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育未來的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)培訓(xùn)老師就業(yè)前景？
2. 陽光未來藝術(shù)教育基金會合法嗎？
3. 未來，我們需要怎樣的藝術(shù)教育？

美術(shù)培訓(xùn)老師就業(yè)前景？

在我國現(xiàn)階段的教育培訓(xùn)行業(yè)中，英文和少兒藝術(shù)教育培圳早已逐漸成為了制造業(yè)的支撐，但隨之中國英文類市揚的持續(xù)飽合，少兒藝術(shù)教育培圳的不確定性市揚又出現(xiàn)了。因為繪畫、樂器等行業(yè)轉(zhuǎn)型的時間較為晚，造成3-15歲兒童入學(xué)率還不夠15%，看得見美術(shù)培訓(xùn)制造業(yè)的市場前景極大。

　　中國藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)階段仍處于轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，培訓(xùn)需求極大，商機無限，盈利空間非常豐厚，因此吸引了眾多的組織和機構(gòu)投身于市揚，也推動了培訓(xùn)行業(yè)的轉(zhuǎn)型。因此21世紀(jì)少兒美術(shù)教育將變成最具發(fā)展前景的制造業(yè)之首，而將來的20年將是少兒美術(shù)教育迅猛發(fā)展的時期。

陽光未來藝術(shù)教育基金會合法嗎？

合法。

北京陽光未來藝術(shù)教育基金會成立于 2014 年，是經(jīng)北京市民政局評定的 4A 級非公募基金會。楊瀾女士創(chuàng)立并擔(dān)任理事長，段昉女士任理事、秘書長。基金會倡導(dǎo)以藝術(shù)教育為載體，致力于促進兒童美育發(fā)展。面向資源較為匱乏的兒童青少年群體開展愛的教育，培養(yǎng)具有積極情感、創(chuàng)新能力、審美品位和人文素養(yǎng)的下一代。

未來，我們需要怎樣的藝術(shù)教育？

“教育必須有學(xué)術(shù)能力和藝術(shù)自信完美的結(jié)合，因為學(xué)術(shù)能力是基于假定的知識，也就是說我們已知的那些知識，而藝術(shù)自信是基于創(chuàng)造性的敏感性，它激發(fā)想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新能力，這個是我們這個時代特別需要的?！辈芤鈴娍偨Y(jié)道，“圣人因智以造藝，因藝以立事?！彼囆g(shù)產(chǎn)生于人類的智慧，而通過藝術(shù)，人類處理世界的一切事物。 在我們今天的21世紀(jì)的競爭當(dāng)中，藝術(shù)教育應(yīng)該起到非常重要的作用。

未來我們需要將藝術(shù)教育作為一種人的素養(yǎng)必備功課，從我們的穿衣吃飯，到待人接物，以及工作旅游，生活處處不能缺乏藝術(shù)感。人人都要提升自己的審美素養(yǎng)，生活工作不是以完成為目的，而是要享受它的美的過程。

這兩天正好在聽余秋雨老師的《中國文化必修課》，他曾是上海戲劇學(xué)院的院長，在文化和藝術(shù)領(lǐng)域頗有建樹。

他提到，他們招生的時候往往不要小時候經(jīng)過青少年宮培訓(xùn)的孩子，因為往往這些成績一路優(yōu)異的經(jīng)過訓(xùn)練的人，藝術(shù)天分被消磨得很厲害，所以上戲很重要的一個教育功能是做減法。

從家長的角度看，我覺得保護孩子的藝術(shù)天分最重要，不要為了一些虛榮或升學(xué)的厲害關(guān)系，犧牲孩子對藝術(shù)天然的興趣和熱愛。

圖片僅供參考。

感謝推薦，這個問題我來回答。

中國藝術(shù)教育之路無論是音樂還是繪畫，還是民族傳統(tǒng)藝術(shù)都博大精深。藝術(shù)教育不僅僅在學(xué)校為學(xué)生提供，更應(yīng)該在生活中處處對孩子進行感染熏陶。

先來看看中國的孩子在怎樣的藝術(shù)氛圍中成長。近年來，少兒藝術(shù)培訓(xùn)熱高溫不減，畫畫、彈琴、跳舞等藝術(shù)作為最顯而易見的表現(xiàn)形式，依然是家長們的首選，此外，爵士鼓、跆拳道、武術(shù)等以“技術(shù)”見長的課程也成為備受中小學(xué)生鐘愛的熱門課程。其原因何在？

一方面，國內(nèi)經(jīng)濟水平的提高，家庭收入的增長。家長對子女教育的認識也逐漸提高，加上社會競爭激烈，少兒受教育的年齡也逐漸提前。同時，越來越多“80后90后”的家長，認為藝術(shù)教育觀念更為新潮。

另一方面，大多數(shù)在應(yīng)試教育中成長的家長，出現(xiàn)“應(yīng)試遺傳”現(xiàn)象，對后代教育仍習(xí)慣以分數(shù)論英雄，重技巧輕美育的現(xiàn)象有增無減。比如，目前藝術(shù)高考對考生文化分數(shù)要求之低，造成了大量文化課基礎(chǔ)較弱、卻無藝術(shù)愛好或天賦的學(xué)生選擇參加短期美術(shù)培訓(xùn)班，以求在數(shù)月的突擊訓(xùn)練下取得某所藝術(shù)院校的錄取通知書。

一些普通學(xué)校仍然存在著應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象。

在應(yīng)試教育的壓迫下，因為藝術(shù)院校錄取分數(shù)偏低，所以中國家長讓學(xué)習(xí)能力弱沒有藝術(shù)天賦的孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，這樣在中國形成了巨大的藝考規(guī)模，使得中國藝術(shù)教育具有不同的意義。

這樣的現(xiàn)象怪不得家長，學(xué)生。是因為有這樣的成長環(huán)境中國人才這樣“熱愛”學(xué)習(xí)藝術(shù)。本來是美好的事情，這樣卻蒙上了功利的色彩！

當(dāng)然，無論東方西方，共同面臨著藝術(shù)的市場化、大學(xué)的體制化、感情的貧困化，已經(jīng)不止是中國的問題，此時，如何在這樣種現(xiàn)實狀況中討論藝術(shù)教育的未來?如何重塑藝術(shù)的創(chuàng)造、藝術(shù)的教育的未來是永不停歇的話題。

對于當(dāng)前美育發(fā)展現(xiàn)狀，從需求面看，人們對生活品質(zhì)要求越來越高，美育可以提升人的精神層次，涉及人格的健全、人與人相處的和諧等方面，從而實現(xiàn)心靈的愉悅。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育未來的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育未來的3點解答對大家有用。