非遺和藝術(shù)教育（非遺藝術(shù)教育課題結(jié)題報告）

本篇文章給大家談談非遺和藝術(shù)教育，以及非遺藝術(shù)教育課題結(jié)題報告對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、傳承非遺文化作文800字
• 2、小學生適合學的非遺手工有哪些?
• 3、想學非遺有哪些渠道
• 4、非遺專業(yè)好不好就業(yè)
• 5、我們應該如何傳承非遺文化

傳承非遺文化作文800字

中考作文非遺800字寫作思路：以非遺為主題，從非遺的定義、歷史淵源、傳承現(xiàn)狀等方面，展開描寫?？梢越榻B非遺的種類和代表性項目，探討非遺的保護和傳承問題，同時也可以表達對非遺文化的熱愛和推廣之心。

于是我查閱了相關(guān)資料，原來黃楊木雕來自溫州樂清市，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。資料中提到，相傳黃楊木雕最初由清末一名叫做葉承榮的放牛娃發(fā)現(xiàn)。他在廟里跟隨一位老人學習圓雕、泥雕、上彩、貼金、浮雕等技藝。機緣巧合之下，他發(fā)現(xiàn)黃楊木是雕刻的上等材料，從而誕生了這種民間藝術(shù)——黃楊木雕。

關(guān)于文化遺產(chǎn)作文范文一 中國是一個文明古國，蘊藏著人們共同擁有的文化遺產(chǎn)，例如：夏、周、商三代國家的出現(xiàn)和發(fā)展，農(nóng)耕文化，許多古人的遺址等等。

非遺文化作文1：20xx年，南京成功舉辦了青奧會。青奧會是一個專為青少年設立的舞臺，每位運動員都會在賽場上展現(xiàn)自己的風采，實現(xiàn)自己的夢想。我渴望為青奧會“盡點力，做點事”的愿望，在7月27日得以實現(xiàn)。我有幸參加了由青奧組委會主辦的“非遺文化，獻禮青奧”活動。

小學生適合學的非遺手工有哪些?

1、適合小學生的非遺手工有哪些？ 折紙：源自中國古代的折紙藝術(shù)，通過折疊平面紙張，創(chuàng)造出各種立體形狀。 剪紙：一種傳統(tǒng)的民間手工藝，利用剪刀在紙張上剪刻出人物、動物和花卉等圖案。 中國結(jié)：這種傳統(tǒng)手工藝品使用繩子編織出多種圖案和花紋。小學生可以利用中國結(jié)制作手鏈、掛飾等。

2、折紙：這種源于中國古代的傳統(tǒng)手工藝，通過折疊紙張，可以創(chuàng)造出各種立體的形狀，非常適合小學生的動手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)。 剪紙：剪紙藝術(shù)是一種古老的傳統(tǒng)民間手工藝，通過剪刀的巧妙運用，可以將紙張剪裁成人物、動物、花卉等多種形態(tài)，激發(fā)孩子們的想象力和審美感。

3、適合小學生嘗試的非遺手工活動包括：折紙藝術(shù)：這種源于中國古代的技藝，能讓孩子們通過折疊紙張，創(chuàng)造出各種立體的形狀和模型。剪紙藝術(shù)：剪紙，這一傳統(tǒng)的民間手工藝，允許孩子們用剪刀在紙上剪出各式各樣的圖案，如人物、動物或花卉。

4、小學生適合學習的非遺手工藝術(shù)包括： 折紙藝術(shù)：這種源于中國古代的傳統(tǒng)手工藝，教會孩子們?nèi)绾螌⑵矫娴募垙堈郫B成各種立體的形狀，培養(yǎng)他們的動手能力和空間想象力。

5、團扇制作：團扇，又稱宮扇，是中國傳統(tǒng)手工藝品之一，小學生可以通過學習制作團扇，了解其歷史文化和制作工藝。 布貼畫創(chuàng)作：布貼畫，原稱宮廷補繡，是一種利用布料邊角料拼貼成圖案，再以針線固定的傳統(tǒng)手工藝。小學生可以通過制作布貼畫，鍛煉手工能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

想學非遺有哪些渠道

1、想學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的渠道包括： 報考那些設有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝相關(guān)專業(yè)的高等院校，接受正規(guī)的系統(tǒng)教育。 主動尋找非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，成為其徒弟，通過師徒傳承的方式學習。 參加由當?shù)匚幕块T，如文化廳、文化館，或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心定期舉辦的技藝培訓班，進行學習。

2、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)：該網(wǎng)站運用數(shù)字技術(shù)，致力于展示和傳播中國及世界的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識。網(wǎng)站包含十個主要板塊，每個板塊都細分為不同的非遺項目。 非遺學網(wǎng)：這是中國首個以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學為主題的學術(shù)網(wǎng)站。它包含了非遺相關(guān)的書籍、論文和學術(shù)研究成果等。

3、非遺學網(wǎng)。ThefirstoneinChina以非遺學為主題的學術(shù)網(wǎng)站。包括非遺著作、論文、學術(shù)研究成果等。中國手藝網(wǎng)。由中華人民共和國文化和旅游部主管。服務于非遺工藝美術(shù)，民族藝術(shù)等。集宣傳推廣、培訓教育、評估定價、市場轉(zhuǎn)化等一體的服務平臺。非遺人之家。

非遺專業(yè)好不好就業(yè)

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專業(yè)是中國高等教育體系中的一個特色學科。該專業(yè)的畢業(yè)生面臨著廣闊的就業(yè)前景和大量的人才需求，就業(yè)形勢較好。學生畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)深造，攻讀研究生學位，或者投身于國家文化管理部門、北京市等相關(guān)企事業(yè)單位，以及旅游、廣告、藝術(shù)品拍賣等行業(yè)的公共機構(gòu)和私人企業(yè)工作。

2、好。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護是中國普通高等學校一門本科專業(yè)，就業(yè)前景廣闊，人才需求大，好就業(yè)。非遺專業(yè)的學生可以選擇報考研究生，或到國家、北京市文化管理部門，文化企事業(yè)單位工作，也可到從事旅游、廣告、藝術(shù)品拍賣等公共和私人機構(gòu)工作。

3、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）和民間美術(shù)研究生的就業(yè)前景是多元的。他們可以選擇在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承領(lǐng)域工作，或在文化藝術(shù)機構(gòu)擔任職務，如博物館、畫廊等。此外，教育與研究機構(gòu)也是他們的就業(yè)選擇之一，可以從事教學和科研工作。

4、非遺和民間美術(shù)研究生好就業(yè)，主要學習民間藝術(shù)與民俗研究。非遺和民間美術(shù)研究生可以從事非遺保護與傳承、文化藝術(shù)機構(gòu)的工作、教育與研究機構(gòu)的研究工作等。另一方面，由于非遺和民間美術(shù)是一個小眾領(lǐng)域，就業(yè)機會相對較少，競爭也較為激烈。

5、近年來，國內(nèi)越來越多的高校與研究機構(gòu)開設與非遺相關(guān)的專業(yè)，?？啤⒈究?、研究生全部涵蓋，它們利用自身的專業(yè)優(yōu)勢開展非遺教育研究，對非遺保護工作起到了積極的推動作用。

我們應該如何傳承非遺文化

傳承非遺文化的方法有學習和傳承技藝、教育和培訓、新媒體宣傳等。學習和傳承技藝：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)往往依賴于特定的技藝或知識，學習和傳承這些技藝是十分重要的。教育和培訓：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承需要得到廣大公眾的理解和支持，開展相關(guān)的教育和培訓活動是非常必要的。

強化社會對非遺價值的認識。必須深化公眾對非遺重要性的理解，培養(yǎng)對非遺傳承與保護的自覺性和責任感。 將非遺融入教育體系。在學校教育中，融入非遺元素，如設立專門的非遺課程或舉辦講座，并組織學生參與實地考察和體驗活動，激發(fā)學生對非遺的興趣。 利用數(shù)字化技術(shù)推廣非遺。

通過教育和學校普及非遺文化。教育是非遺傳承的重要渠道，可以將非遺元素融入課程教材，如開設非遺選修課或舉辦專題講座。同時，組織學生進行實地考察和親身體驗，如參觀非遺工坊或參與相關(guān)活動，培養(yǎng)學生對非遺的興趣和熱愛。利用數(shù)字化手段推廣非遺文化。

參與非遺組織和社群：加入非遺保護組織、協(xié)會或社群，積極參與活動和項目，為非遺傳承發(fā)展提供支持和幫助。推廣宣傳非遺文化：利用自己的專業(yè)技能或興趣愛好，在社交媒體、個人博客等平臺上分享有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識、故事和經(jīng)驗。通過宣傳推廣，讓更多人了解并關(guān)注非遺。

為了創(chuàng)新性地傳承非遺文化，我們需要將其與年輕人熟悉的事物相結(jié)合，逐步滲透，以加深他們的印象并促進傳承與發(fā)展。 與國貨品牌的合作以及利用新媒體進行傳播是實現(xiàn)這一目標的有效方式。

教育作為非遺傳承的重要途徑，應當將非遺元素融入課程教材。例如，開設非遺選修課、舉辦專題講座，以及組織學生進行實地考察和親身體驗，如參觀非遺工坊或參與相關(guān)活動，以此培養(yǎng)學生對非遺的興趣和熱愛。利用數(shù)字化手段也是推廣非遺文化的重要方式。

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