教育藝術的案例研究（教師教育藝術案例）

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本文目錄一覽：

• 1、教育學案例分析問題
• 2、有哪些好的家庭教育的例子?
• 3、幼兒園教育案例分析范文
• 4、教師典型教育案例分析

教育學案例分析問題

1、首先，有效的解題步驟：通過閱讀問題明確問題的要點。以問題的要點閱讀材料，作上標記：在審閱背景材料時，應試者要詳細閱讀材料，一般來說案例材料中的每一句話，每個用詞均是為提問、分析和解答埋下伏筆設定條件的。因此，解答和分析要充分利用材料所設定的各項條件。構思答案。寫出答案。

2、某中學教師吳某，在1996年3月向學校提出進修申請，要求參加該年度的成人高考。但遭到校方反對，理由是今年報考的人太多，會影響正常的教育教學秩序。吳認為領導有意刁難自己，索性讓他所教的兩個班的語文課都成了自習課，不僅影響了這兩個班的教學進度，也使學生的學習松懈下來，課堂紀律變差。

3、初中個別學生教育案例分析一 素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、師長、父母、朋友真摯的愛，愛是教育的根本。夏丏尊先生曾經說過這樣一段話“教育之沒有情感沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

4、高一年級：新環(huán)境的適應問題、學習方法不當、學習目標不明、人際交往敏感、與家長的代溝問題、學習的自信心不足、對自我的評價不完整等。

5、教學案例分析就是通過一個個具體教育情境的描述、感受和分析，學習、領會教育心理學的理論和方法，提高運用現(xiàn)代教育理論對教學工作進行分析評價的能力。對教師而言，教學案例分析要重在“分析”，力爭做到“言之有物，言之有理；虛實并重，小中見大”。

有哪些好的家庭教育的例子?

經典教育案例之五：馬克思非常重視通過游戲對子女進行家庭教育。他認為，良好的家庭氛圍是教育子女的重要條件。盡管馬克思的工作十分繁忙，但他總是擠出間隙時間花在孩子身上。每當晚餐后，馬克思就給孩子們講故事，做紙剪的輪船，還和孩子們一起把“輪船”放在一個大盆里航行。

一：統(tǒng)一家庭教育陣線 作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支援，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關系，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

胡適和妻子江冬秀育有三個子女，女兒五歲夭折，長子胡祖望、小兒子胡思社圍繞在江冬秀身邊，胡適忙于共舞，無暇顧及。江冬秀雖然出身官宦之家，但僅讀了幾年私塾，又酷愛打牌，對于孩子的管教，少投入精力，多有責怪，不甚得法。

李峰一家：關注孩子的興趣愛好。李峰夫婦非常注重孩子的興趣愛好，他們會嘗試讓孩子多接觸不同的事物，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的領域，并將其培養(yǎng)成為專業(yè)人才。 王敏一家：注重孩子的情感教育。王敏夫婦非常注重孩子的情感教育，嘗試讓孩子學會表達自己的情感，并且理解別人的情感。

因此，人們如果不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？歐陽修4歲時父親就去世了，母親對他的教育很嚴格。為節(jié)減開支，母親用蘆葦、木炭作筆，在土地或沙地上教歐陽修認字。歐陽修在家訓中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成讀書的習慣，并從書中學會做人的道理。

優(yōu)秀的家庭教育是家庭最寶貴的財富，是子孫后代無盡的資源。歷史上，家庭教育對孩子成長的影響不可估量。父母的格局和價值觀，是家庭教育最好的例證。 育兒先育己，孩子從出生起就在學習認識世界，而父母是孩子認識世界的第一站。

幼兒園教育案例分析范文

幼兒園個案分析【一】 觀察實錄： 情景再現(xiàn)：【在一次餐后活動中，孩子們用橡皮泥做了好多甜點：有的孩子做了蛋糕，有的孩子做了餅干，有的孩子做了曲奇餅，真是五花八門。小朋友以蛋糕師傅的身份推銷自己的甜品。經過幾輪推銷，小佳上場了，只見她小心翼翼地用手托著一片小小的餅干，小步地走著。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法構成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢到達了預期的目的。

幼兒園中班案例分析怎么寫【一】 案例描述：“這些都是我的，我先拿到的！”老師轉過身看到明明正在極力保護自己正在玩的一些積木。明明用手臂盡可能多的抱信他能拿到的積木?？煽墒掷Щ蟮卣驹谂赃叄f：“我也想玩。

幼兒藝術創(chuàng)想活動，不是以培養(yǎng)少數(shù)的美術家、設計師為目的的，它是對兒童進行心理、思想、情操和人格的教育，是公民的素質教育。讓幼兒進行創(chuàng)作活動，目的在于運用美術教育過程中的手段和方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力、探索性、想象力，創(chuàng)造力，合作性，做事的計劃性和幼兒主動學習的能力。

幼兒園師德教育案例分析篇1 財財，我們班新來的一位男孩，剛來園時，整天哭哭啼啼，基本上聽不懂老師的話，語言表達能力也很差(舌頭動過手術，而且是從安徽來的)其余的能力也很差，屬于發(fā)展遲緩一類，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往，父母特別寵，在家不聽任何人。

幼兒園教學案例分析篇一 [案例實錄] 星期二上午，站在鋼琴臺前看我班小朋友的折紙的情況，無意間發(fā)現(xiàn)我班美美小朋友的折紙折的很特別，一張大大的折紙被撕成了“四張小正方形”做成了四份一樣的作品，而且折好的作品比人家的小。于是我把這一發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴了班里的張老師。

教師典型教育案例分析

1、教師典型教育案例一 深入學生實際 掌握第一材料 [案例]新學期伊始，針對補習班而言，無異高一新編的班級，尤其是我校的補習班，面向全市招生，班上的同學彼此互不相識，在接任該班班主任時本人欲整頓班風，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，于是從編排學生座位入手。

2、該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運用現(xiàn)代教育理論，即教師應具有正確的教育思想及教育觀念： (1)教育觀： 要樹立以學生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。

3、獎品雖少，但能表示老師的一點心意。 案例分析： 以人為本，付出師愛 作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。

4、教育案例是教育教學實踐中的典型故事，通過生動的情節(jié)展示教師與學生的行為、思想與情感。案例具有以下幾個特點：第一，案例是事件的描述，是對教育過程中的實際情景進行全面描繪。它以故事的形式，展示了事件的產生、發(fā)展過程，捕捉了事物或現(xiàn)象的動態(tài)特性。第二，案例包含了問題或疑難情境。

5、簡要分析： 有關教育理論知識 該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運用現(xiàn)代教育理論，即教師應具有正確的教育思想及教育觀念： (1)教育觀： 要樹立以學生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。

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