教育服務(wù)特殊教育,教育服務(wù)特殊教育是指什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育服務(wù)特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育服務(wù)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育法第二十五條？
2. 你有過什么難忘的自閉癥兒童志愿者服務(wù)經(jīng)歷？

義務(wù)教育法第二十五條？

【法條】

第二十五條 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用。不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

【釋義】

本條是關(guān)于學(xué)校不得違反國家規(guī)定向?qū)W生收取費用的規(guī)定。

近幾年來，為規(guī)范學(xué)校收費行為，堅決治理學(xué)校亂收費，黨中央、國務(wù)院已采取了一系列措施，收到了一定的效果。但是，一些地方政府、有關(guān)行政部門和學(xué)校在國家規(guī)定的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)之外，自立收費項目，擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)，造成收費項目繁多、標(biāo)準(zhǔn)不一。有的甚至以“必備教輔材料”、“各式保險”、“營養(yǎng)加餐”等名義變相推銷商品，學(xué)校從中謀利，既違背了國家的收費政策，有損于收費工作的嚴(yán)肅性、規(guī)范性，又加重了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，社會各方面反映強烈。同時由于收費項目花樣翻新、理由繁多，給社會各界的監(jiān)督帶來了一定的難度。

為了進(jìn)一步治理義務(wù)教育階段的各種亂收費現(xiàn)象，讓學(xué)生家長明明白白地繳費，讓社會各界明明白白地監(jiān)督，并切實減輕廣大人民群眾的負(fù)擔(dān)，教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部于2004年3月17日發(fā)布教財[2004]7號文《關(guān)于在全國義務(wù)教育階段學(xué)校推行“一費制”收費辦法的意見》中規(guī)定：“‘一費制’是指在嚴(yán)格核定雜費、課本和作業(yè)本費標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，一次性統(tǒng)一向?qū)W生收取費用。從2004年秋季新學(xué)年開學(xué)，在全國政府舉辦的普通小學(xué)和普通初中(含義務(wù)教育階段的特殊教育學(xué)校及特教班)推行‘一費制’收費辦法”，“‘一費制’標(biāo)準(zhǔn)由省級人民政府制定。各地在制定‘一費制’收費標(biāo)準(zhǔn)時要因地制宜、實事求是，應(yīng)充分考慮地區(qū)間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟發(fā)展水平、群眾承受能力等差異。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日起施行，并且多次修改。其中第二十五條 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

回答完畢，歡迎指正。

學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府 教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直 接責(zé)任人員依法給予處分。

學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益 的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的， 沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給 予處分。

國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書 編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé) 令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。

你有過什么難忘的自閉癥兒童志愿者服務(wù)經(jīng)歷？

不是志愿者只不過自己孩子被三家三甲醫(yī)院判了刑，到康復(fù)醫(yī)院上特教課，我們屬于有自閉傾向語言發(fā)育遲緩目前效果還可以進(jìn)步很大。醫(yī)院一樓都是一些孩子在做大運動康復(fù)，站不起不會走有些甚至不會爬脖子豎不起來，看著像是腦癱，經(jīng)常碰到一個小朋友瘦瘦的不會走在地上爬看著兩歲左右我家寶寶管他叫弟弟，一個人從一間教室爬到隔壁教室沒有大人跟著眼神盯著我們看，后來他奶奶來了我們簡單聊了幾句才知道這孩子四歲多了生下來就腦癱不知道什么原因，天天在這里住院治療，基本上這輩子是站不起來了，認(rèn)命了但是沒放棄還是堅持康復(fù)，看著我家寶寶很羨慕我們跑來跑去，他智商正?？墒巧眢w殘疾，慢慢長大了自己有小情緒了容易發(fā)火。二樓是醫(yī)生辦公室和門診，三樓是精細(xì)教室、音樂教室、感統(tǒng)教室、語言干預(yù)教室等等，這里的孩子基本上不說話不動是看不出來問題的，看著都很健康，只不過眼神呆滯，病情輕微的就像我們家寶寶跟家人有互動，甚至是天天見面的老師、阿姨、熟悉的人都會交流一點只不過會說的很少，每天跟著老師學(xué)習(xí)都會有些進(jìn)步，我們來了兩個月學(xué)會幾十個詞和十多首兒歌的舞蹈，病情嚴(yán)重的十幾歲了老師教的動作還需要媽媽手把手的帶著做，一個動作從我們來就開始學(xué)到現(xiàn)在還沒學(xué)會，有的孩子整節(jié)課都在哭，有的孩子喜歡打人，我們感統(tǒng)課被一個小朋友打了三次家人只看著不說話，最后還是我自己當(dāng)著他奶奶的面跟他說“再動手阿姨就打你了”他才走掉，也很無語，這只是個例，基本上沒有小朋友打人，大家都是只對物品感興趣對同齡小朋友視而不見，這是自閉癥典型癥狀，還有的孩子每天都很興奮從上課開始一直拍手跳來跳去，也有比我們狀況還好的，康復(fù)三個月就回普通幼兒園了，剛確診來醫(yī)院康復(fù)治療的時候每天我都在想如果幾十年以后我和他爸爸沒了誰能護(hù)他下半生，那一個多月我真真切切體會到了死不瞑目，深深地恐懼牽掛，因為孩子我的抑郁癥又犯了，現(xiàn)在兩個多月過去了，孩子每天都在進(jìn)步，也許以后他還可以上普通小學(xué)讀完義務(wù)教育，找一份工作快快樂樂的過完一生，幸好他自己很努力，幸好他是個樂觀的小伙子

到此，以上就是小編對于教育服務(wù)特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育服務(wù)特殊教育的2點解答對大家有用。