特殊教育教育扶貧,特殊教育教育扶貧方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教育扶貧的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育教育扶貧的解答，讓我們一起看看吧。

1. 九江特殊教育學(xué)校是否接受捐贈？
2. 教育專項計劃是什么意思？
3. 如何進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧？

九江特殊教育學(xué)校是否接受捐贈？

九江特殊教育學(xué)校確實(shí)接受捐贈。根據(jù)搜索結(jié)果，九江三中黨委委員、團(tuán)委書記熊菁帶領(lǐng)校團(tuán)委成員一行四人曾走進(jìn)九江市特殊教育學(xué)校開展愛心捐贈活動，捐贈了學(xué)習(xí)用品，以支持特殊教育學(xué)校的孩子們1。這次捐贈活動體現(xiàn)了對殘疾少年兒童的關(guān)愛，弘揚(yáng)了人道主義精神，并促進(jìn)了社會的和諧、文明與進(jìn)步1。

九江特殊教育學(xué)校接受捐贈。該校長期以來受到九江市委、市政府的重視，扶殘、助殘以及扶貧幫困等社會公益事業(yè)也得到了支持。2019年3月20日下午，九江市委統(tǒng)戰(zhàn)部在九江市特殊教育學(xué)校報告廳舉行了“同心基金·特校網(wǎng)絡(luò)教室”捐贈儀式活動，市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部長廖奇志捐贈同心基金，市教育局黨委書記、局長熊穎接受捐贈，本次“同心基金”向市特殊教育學(xué)校捐贈人民幣30萬元，用于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，為市特校殘障學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供幫助。

教育專項計劃是什么意思？

教育專項計劃包括:

一、國家專項計劃

是招生學(xué)校為中央部門高校和各?。▍^(qū)、市）所屬重點(diǎn)高校，定向招收集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣以及新疆、南疆四地州學(xué)生的一種扶貧計劃。

國家專項計劃由教育部負(fù)責(zé)實(shí)施，面向的是貧困地區(qū)的考生。

二、高校專項計劃

是國家為更好地促進(jìn)教育公平、讓更多的農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)而出臺的一項優(yōu)惠政策，主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級市）以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生，具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)?。▍^(qū)、市）確定。

三、地方專項計劃

定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生，安排招生計劃原則上不少于有關(guān)高校年度本科一批招生規(guī)模的3%。

地方專項計劃定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生，由各省(區(qū)、市)所屬重點(diǎn)高校承擔(dān)。

如何進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧？

尚德機(jī)構(gòu)出書啦！更確切地說，是尚德機(jī)構(gòu)與中國電信、騰訊集團(tuán)、快手科技等企業(yè)一起參與編寫了由人民出版社出版的脫貧攻堅叢書《數(shù)字科技：扶貧興農(nóng)新利器》。

在這本書中，尚德機(jī)構(gòu)公益中心主任袁濤撰寫的《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：構(gòu)建開放精準(zhǔn)教育 幫扶新業(yè)態(tài)》一文，介紹了尚德機(jī)構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”扶貧模式是如何星火燎原，從涼山復(fù)制到全國的。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一公益模式，也必將會繼續(xù)推動我國鄉(xiāng)村振興、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。

做公益，我們是認(rèn)真的！以下內(nèi)容摘自本書《數(shù)字科技：扶貧興農(nóng)新利器》。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在脫貧攻堅戰(zhàn)中有天然優(yōu)勢

打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)是黨和國家作出的重大戰(zhàn)略部署，也是全面建成小康社會目標(biāo)的重要標(biāo)志。然而受客觀條件制約，貧困地區(qū)教育發(fā)展面臨諸多特殊困難。要想讓貧困地區(qū)教育水平接近全國平均水平，需在教育扶貧的思路、舉措、方法等方面注重創(chuàng)新，走出一條貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的新路。

感謝邀請！首先，我認(rèn)為學(xué)校和老師在扶貧方面所擁有的資源相比其它部門或個人都沒有突出優(yōu)勢。學(xué)校和老師專注于學(xué)校教育教學(xué)工作，更符合專業(yè)人做專業(yè)的事這一社會分工原則。

當(dāng)然，如果是必須完的成任務(wù)，學(xué)?；蚶蠋熞膊皇呛翢o作為。

從學(xué)校層面來說，學(xué)?？梢愿鶕?jù)國家相關(guān)政策，適當(dāng)減免扶貧對象在本校就讀子女的費(fèi)用，減輕扶貧對象的教育負(fù)擔(dān) ；為扶貧對象提供合適的工作崗位，比如寢室管理員、食堂員工、保潔員等類似的后勤工作崗位；如果學(xué)校中有實(shí)力雄厚的校友，可以發(fā)動校友出錢出力，通過設(shè)立愛心基金或提供工作崗位來幫助扶貧對象。

從老師個人來說，老師在校都是滿量甚至超量工作，能擠出的時間和精力都極其有限。不過，也可以做些力所能及的事。為扶貧對象創(chuàng)業(yè)提供參考，如開店、擺攤等低成本項目，可以適當(dāng) 的提供意見。如果扶貧對象從事農(nóng)業(yè)種植，可以為他們銷售農(nóng)產(chǎn)品提供市場信息或銷售渠道。

到此，以上就是小編對于特殊教育教育扶貧的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教育扶貧的3點(diǎn)解答對大家有用。