特殊教育方法BRT（特殊教育方法）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育是什么
• 2、特殊教育的五個(gè)不同點(diǎn)
• 3、現(xiàn)如今我國特殊教育的安置方式是什么?
• 4、教師設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)選用的特殊教育方法有哪些
• 5、什么是特殊教育?有什么要求?
• 6、智障兒童的特殊教育方法

特殊教育是什么

1、特殊教育是一種針對(duì)身體、智力、情感或社交方面存在異常的學(xué)生所提供的教育服務(wù)。這些學(xué)生需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們最大限度地實(shí)現(xiàn)其潛力。

2、特殊教育的意思是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

3、特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說，如何發(fā)掘有特殊需要兒童的潛能是特殊教育學(xué)的研究范疇。

4、特殊教育是指采用一般或經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、教學(xué)組織形式或教學(xué)設(shè)備對(duì)特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進(jìn)行旨在達(dá)到一般或特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它與普通教育的關(guān)系在于：教育對(duì)象不同。

5、特殊教育是什么意思呢？特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。特殊人群指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。實(shí)施特殊教育的機(jī)構(gòu)有盲校、聾啞學(xué)校、工讀學(xué)校等。

6、特殊教育是對(duì)特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。

特殊教育的五個(gè)不同點(diǎn)

教育對(duì)象不同特殊教育除了幼兒外，還有一個(gè)教育對(duì)象是家長(zhǎng)。教師要教會(huì)家長(zhǎng)們正確、科學(xué)的家庭聽力語言康復(fù)方法，才能做好家校同步，更好地進(jìn)行康復(fù)教育。

教育方式教育內(nèi)容也不同除此之外呢，就是教學(xué)的方式也不太一樣，因?yàn)樘厥鈨和麄兇嬖谥欢ǖ娜毕荩岳蠋熜枰鶕?jù)他們的特點(diǎn)來采取不同的教學(xué)手段。

教育對(duì)象不同。中國實(shí)施特殊教育的對(duì)象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)?；虻统和唷⑷踔莾和?，以及工讀學(xué)校等。

首先，最大的不同就在于教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，所以，我們?cè)趯?duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。其次，應(yīng)該是課程設(shè)置上的不同。

現(xiàn)如今我國特殊教育的安置方式是什么?

直接填寫相關(guān)部門意見即可。隨班就讀對(duì)象為具有接受普通教育能力的各類適齡殘疾兒童少年。

因材施教：分類施教能夠根據(jù)特殊兒童的不同類型和特點(diǎn)，制定更加貼合他們需求的教育計(jì)劃和教學(xué)方法，提高教育的針對(duì)性和有效性。

特殊教育安置的原則和意義為了能滿足特殊兒童的特殊學(xué)習(xí)需要而設(shè)計(jì)的教育。隨班就讀是我國特殊教育工作者根據(jù)我國的國情探索出來的對(duì)特殊學(xué)生實(shí)施特殊教育的一種形式。

例如，如果有專職輔導(dǎo)教師的服務(wù)就足夠了，就不應(yīng)把孩子安置在特殊班里；如果特殊班能充分滿足需要，就不應(yīng)讓孩子上寄宿學(xué)校。下面為大家介紹各種類型及特點(diǎn)等。

試述教師和家長(zhǎng)在為特殊需要幼兒選擇安置方式時(shí)需要考慮的因素。特殊兒童的特點(diǎn)兒童殘障程度是安置形態(tài)的出發(fā)點(diǎn)，殘障程度越輕，受到的限制越少，參與普通教育的可能性越大，參與的比例也就越高。

目前我國殘疾人接受高等教育的形式包括：采取普通教育方式或者特殊教育方式，充分發(fā)揮普通教育機(jī)構(gòu)在實(shí)施殘疾人教育中的作用。拓展知識(shí)：特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

教師設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)選用的特殊教育方法有哪些

視覺輔助教學(xué)法 視覺輔助教學(xué)法是一種通過視覺手段來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它包括使用圖片、圖表、幻燈片等視覺工具來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

用生活取景法選取幼兒所需培養(yǎng)的社會(huì)技能 在進(jìn)行幼兒社會(huì)技能培養(yǎng)時(shí)，教師首先要考慮培養(yǎng)的內(nèi)容與目標(biāo)，并將這一內(nèi)容目標(biāo)明確地傳達(dá)給幼兒，使之成為幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一，講解法。講解法在指教師以口頭語言對(duì)社會(huì)教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和生動(dòng)的解釋，以使兒童較系統(tǒng)地理解社會(huì)教育的內(nèi)容和意義，掌握正確的行為準(zhǔn)則和方法，便于指導(dǎo)其行為。這是社會(huì)教育中最經(jīng)常使用的一種方法。第二，談話法。

什么是特殊教育?有什么要求?

特殊教育是指采用一般或經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、教學(xué)組織形式或教學(xué)設(shè)備對(duì)特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進(jìn)行旨在達(dá)到一般或特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它與普通教育的關(guān)系在于：教育對(duì)象不同。

特殊教育是對(duì)特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。

特殊教育是一種針對(duì)身體、智力、情感或社交方面存在異常的學(xué)生所提供的教育服務(wù)。這些學(xué)生需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們最大限度地實(shí)現(xiàn)其潛力。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

智障兒童的特殊教育方法

1、重點(diǎn)抓好生活技能和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。智障兒童的智力缺陷限制了他們認(rèn)識(shí)活動(dòng)與個(gè)性的發(fā)展，只有結(jié)合他們的日常生活，授之以正確的行為方式，使之知道什么可以做，應(yīng)該怎樣做，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練，形成習(xí)慣，才能初步適應(yīng)社會(huì)生活。

2、培智教育是為弱智兒童提供特殊的教育。培智教育學(xué)校承擔(dān)智障兒童的義務(wù)教育，包括體療康復(fù)，缺陷補(bǔ)償，職前培訓(xùn)等任務(wù)。

3、智障孩子的教育 方法 ：建立良好的師生關(guān)系 成功的弱智兒童教育首先是建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系主要是指學(xué)生對(duì)于教師的信任，意識(shí)到教師是可以信任的人。怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？愛是基礎(chǔ)。

4、對(duì)于培養(yǎng)智障兒童的注意力，能達(dá)到良好的效果。注重環(huán)境熏陶法，吸引學(xué)生注意力 教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其展開有賴于一定的教學(xué)環(huán)境。

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