特殊教育高中課本目錄（特殊教育職業(yè)高中課程設(shè)置方案）

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本文目錄一覽：

• 1、溫州市特殊教育學(xué)校特殊教育
• 2、梅州市特殊教育學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介
• 3、特殊教育和普通的教育最大的區(qū)別在哪里?
• 4、教育部印發(fā)2021年中小學(xué)教學(xué)用書目錄的通知
• 5、特殊教育學(xué)校有高中部嗎?

溫州市特殊教育學(xué)校特殊教育

溫州市特殊教育學(xué)校的新校區(qū)坐落在美麗的永嘉縣甌北鎮(zhèn)，校園依山而建，環(huán)境宜人。學(xué)校占地廣闊，總面積達(dá)185畝，規(guī)劃中的建筑面積為2萬(wàn)平方米。該學(xué)校設(shè)計(jì)容量為102個(gè)班級(jí)，能夠接納約1200名特殊教育學(xué)生一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

溫州特殊教育學(xué)校宿舍條件寢室6-8人左右一間，上床下鋪，配套設(shè)施齊全，空間寬敞，光線明亮，干凈整潔，并且還有單獨(dú)的衣柜，為學(xué)生提供舒適的環(huán)境。溫州特殊教育學(xué)校食堂條件學(xué)校的食堂食品安全，衛(wèi)生條件優(yōu)良，學(xué)生們可以放心就餐。學(xué)校食堂的廚師每天做的菜葷素搭配，豐富營(yíng)養(yǎng)，可滿足不同學(xué)生的需求。

溫州市特殊教育學(xué)校的師資力量隨著學(xué)校的發(fā)展日益壯大。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)充滿活力，他們是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)的教育者，致力于特殊教育事業(yè)。目前，學(xué)校教師隊(duì)伍由27名成員組成，其中22人擁有大專以上學(xué)歷，占比高達(dá)82%，顯示了強(qiáng)大的教育背景實(shí)力。

溫州市特殊教育學(xué)校的成就與影響力日益顯著。作為溫州市特殊教育的代表性機(jī)構(gòu)，學(xué)校多年來(lái)深受國(guó)際奧林匹克官員、國(guó)家教育司領(lǐng)導(dǎo)以及省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行的廣泛關(guān)注。來(lái)訪者絡(luò)繹不絕，他們通過(guò)參觀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐和理念給予了高度評(píng)價(jià)。

溫州市小銀河特殊教育培訓(xùn)學(xué)校是一家專注于特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性社會(huì)公益機(jī)構(gòu)（NGO）。它在溫州地區(qū)的教育服務(wù)中獨(dú)樹(shù)一幟，是經(jīng)甌海區(qū)教育局正式許可并由民政局注冊(cè)的唯一此類學(xué)校。

梅州市特殊教育學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介

梅州市特殊教育學(xué)校占地9畝，總建筑面積9000多平方米，是為殘疾孩子提供教育的專門學(xué)校。學(xué)校從小學(xué)到高中均開(kāi)設(shè)，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，200名學(xué)生，教職工68人。學(xué)校辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)有理想、道德、文化、紀(jì)律、勞動(dòng)技能的殘而有為的一代新人。

梅州市特殊教育學(xué)校秉持著獨(dú)特的辦學(xué)理念，即補(bǔ)償身心、挖掘潛能，旨在讓特殊教育在每個(gè)殘疾學(xué)生中獲得最大成功。學(xué)校以傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、補(bǔ)償缺陷、育殘成才為辦學(xué)目標(biāo)，旨在為特殊學(xué)生提供全面、個(gè)性化的教育。

梅州市特殊教育學(xué)校，本省范圍內(nèi)，當(dāng)前企業(yè)的注冊(cè)資本屬于一般。通過(guò)百度企業(yè)信用查看梅州市特殊教育學(xué)校更多信息和資訊。

或許是這個(gè)特殊教育學(xué)校只招收智力障礙的學(xué)校吧，那這樣的話該市就應(yīng)該有聾人學(xué)校啊，你找找看，要是沒(méi)有就是他們的責(zé)任了，當(dāng)然去普通學(xué)校也是一條路子。如果沒(méi)有學(xué)校愿意接受的話，可以去找殘疾人聯(lián)合會(huì)幫幫忙，法律的規(guī)定是任何學(xué)校都是無(wú)條件接受這些孩子的，更不要說(shuō)是特殊教育學(xué)校啦。

好。特教老師的工作較為艱苦，需要面對(duì)特殊的學(xué)生群體和復(fù)雜的教育需求，需要提供相應(yīng)的福利來(lái)進(jìn)行激勵(lì)，梅州市醫(yī)院注重特殊教育的發(fā)展，將特教視為重要崗位，給予特教老師較好的待遇以提升教育質(zhì)量。

有這樣一個(gè)人，那就是幸福啊，他就像那深沉的土地般，心甘情愿的用自己一生的心血哺育著我，任憑生活的壓力壓彎了腰。有這樣一個(gè)人啊，那就有力量，他就像那晴天的太陽(yáng)般，源源不斷地釋放著自己的光和熱為我照亮著一片天空，任憑燃盡生命的紅燭。

特殊教育和普通的教育最大的區(qū)別在哪里?

教育機(jī)構(gòu)不同。特殊教育機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語(yǔ)言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。普通教育機(jī)構(gòu)為全日制普通小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。

特殊教育和普通的教育最大的區(qū)別：教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，在對(duì)特殊人群進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。

教育方法不同。因?yàn)榻逃龑?duì)象不同，相應(yīng)的教育方法也是不同的。聽(tīng)障幼兒需要得到更專業(yè)的聽(tīng)力、語(yǔ)言康復(fù)。教師專業(yè)知識(shí)不同。聽(tīng)障幼兒教師需要懂得耳科解剖學(xué)、聽(tīng)力學(xué)、言語(yǔ)矯治、語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)知識(shí)，這都是普通教師不需掌握的。教育內(nèi)容不同。聽(tīng)障幼兒教育內(nèi)容是不固定的，多以生活教育為主線。

首先，特殊教育和普通教育的目標(biāo)有所不同。特殊教育的目標(biāo)是為每個(gè)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兡軌蚩朔系K，實(shí)現(xiàn)自己的潛能。這意味著特殊教育強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，以滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需求。相比之下，普通教育的目標(biāo)是向?qū)W生提供廣泛的知識(shí)和技能，以便他們?cè)谏鐣?huì)中成功。

特殊教育需要更多的耐心。在一些紀(jì)錄片里面詳細(xì)記載了特殊學(xué)校的生活現(xiàn)狀，一個(gè)普通孩子學(xué)習(xí)1-10的簡(jiǎn)單加減法需要一個(gè)月的話，特殊孩子就需要花費(fèi)一年兩年。在這中間，老師們不厭其煩的講解舉例，旁觀者們都失去了耐心，而老師還在基情滿滿的演示。今天學(xué)會(huì)了，到了明天也許就忘記了。

特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。殘疾人 殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

教育部印發(fā)2021年中小學(xué)教學(xué)用書目錄的通知

義務(wù)教育國(guó)家課程道德與法治、語(yǔ)文、歷史全部使用統(tǒng)編教材，各學(xué)科使用《2021年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書目錄》中的教材。小學(xué)科學(xué)五年級(jí)使用根據(jù)2017年印發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材。

湖北人教社高中數(shù)學(xué)出了兩個(gè)版本的教材：A版和B版，針對(duì)A版教材編的(稍微簡(jiǎn)單點(diǎn))，B版教材編的(難些)，必修4向量的定比分點(diǎn)和坐標(biāo)平移刪了，三角恒等變換只要求推導(dǎo)，不要求記憶，三角函數(shù)部分刪掉了正余割和余切，其他變化不大。

中小學(xué)教學(xué)用書目錄 義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書 義務(wù)教育國(guó)家課程各學(xué)科使用《2023年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書目錄》中的教材。

并且在此次的教育部印發(fā)中小學(xué)教學(xué)用書目錄中，目錄有相當(dāng)一部分的更改。其中包含有義務(wù)教育道德與法治（品德與社會(huì)）、語(yǔ)文教科書的1~6年級(jí)。變動(dòng)較小的還有。歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史與社會(huì)、藝術(shù)，音樂(lè)，信息技術(shù)、物理、化學(xué)、溝通與交往、美術(shù)。而其中語(yǔ)文還包含有書法練習(xí)與指導(dǎo)。

特殊教育學(xué)校有高中部嗎?

1、特殊教育學(xué)校沒(méi)有高中。我國(guó)對(duì)特殊學(xué)校學(xué)生入學(xué)的相關(guān)規(guī)定。特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實(shí)行秋季始業(yè)。學(xué)校應(yīng)對(duì)入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行必要的了解和測(cè)評(píng)。

2、有。特殊教育學(xué)校由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。我國(guó)特殊學(xué)校的學(xué)制一般與普通學(xué)校相同，包括小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段，通常為6年、3年和3年。所以特殊學(xué)校有初中高中。

3、特殊教育學(xué)校開(kāi)設(shè)高中的條件如下：舉辦者及管理人員有政治權(quán)利和完全民事行為能力，無(wú)違法犯罪記錄。與辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次相適應(yīng)的專職和兼職教師，教師總數(shù)不少于6人，中專職教師不少于2人。與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的穩(wěn)定、集中、安全標(biāo)準(zhǔn)和周邊環(huán)境符合辦學(xué)要求的校舍。

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