蒙恩藝術(shù)教育,蒙恩藝館

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蒙恩藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹蒙恩藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《水滸傳》在塑造人物形象上有何藝術(shù)特點(diǎn)？
2. 形容珊瑚礁的句子有哪些？
3. 古典古典主義時(shí)期是純音樂(lè)時(shí)期？

《水滸傳》在塑造人物形象上有何藝術(shù)特點(diǎn)？

《水滸傳》在塑造人物形象上的藝術(shù)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以北方口語(yǔ)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)加工，故其語(yǔ)言特色，明快、洗練。如寫(xiě)魯達(dá)三拳打死「鎮(zhèn)關(guān)西」鄭屠，第一拳“正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)?！奔韧ㄋ?，又生動(dòng)?！端疂G》的語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。如寫(xiě)魯智深打店小二時(shí)，“魯達(dá)大怒，扎開(kāi)五指，去那店小二臉上只一掌……”用“大怒”和“一掌”還不足表現(xiàn)魯達(dá)之憤怒，而用了一個(gè)“開(kāi)”字，表現(xiàn)出其神韻。

主要特點(diǎn)是作者把故事中的人物放到當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活中來(lái)刻畫(huà)的。故事中人物的性格是在故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中逐漸豐滿和完善的。作者通過(guò)揭示每個(gè)落草英雄的落草原因，既揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，又揭示了人物性格的成因，表明人物性格形成的必然性，增強(qiáng)了人物性格的可信度。性格成因不同，因而他們每個(gè)人的個(gè)性迥異，一百零八將就是一百零八個(gè)不同性格的栩栩如生的人物。作者還別出心裁地給每個(gè)人起了個(gè)綽號(hào)，這個(gè)綽號(hào)是每個(gè)人物性格的概括，畫(huà)龍點(diǎn)晴地突出了每個(gè)人性格特點(diǎn)。在語(yǔ)言上大量采用民間語(yǔ)言，增強(qiáng)了人物的真實(shí)性和人物的性格特征。

形容珊瑚礁的句子有哪些？

1、那五光十色的珊瑚有的像鹿角、有的像扇面、有的像菊花，還有的像樹(shù)枝，美麗極了！

2、海底不僅魚(yú)多，珊瑚也多。珊瑚的樣子千姿百態(tài)，色彩斑斕。有的珊瑚像美麗的花朵，有的像五顏六色的煙花，還像一根根小管子，真好看！

3、這一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海水清澈，能看到各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，絢麗多彩，美麗極了。

4、有的珊瑚五顏六色，紅的、白的、綠的、黃的，相互交織在一起，像一對(duì)對(duì)絢麗的鹿角。珊瑚百尺珠千斛，難換羅敷未嫁身。

5、假如我有一朵七色花，我想到碧波萬(wàn)頃的海洋去，看那美麗的珊瑚像不像分枝的鹿角，像不像綻開(kāi)的花朵，像不像茂盛的大樹(shù)，認(rèn)識(shí)一些我不認(rèn)識(shí)的海洋生物。

古典古典主義時(shí)期是純音樂(lè)時(shí)期？

古典主義的萌芽，發(fā)生在巴洛克時(shí)代的意大利。后來(lái)由于在維也納出現(xiàn)了海頓（交響樂(lè)之父）、莫扎特（音樂(lè)神童）和貝多芬（樂(lè)圣）三人，借此古典主義音樂(lè)便得以形成與發(fā)展。

因此，音樂(lè)方面的“古典樂(lè)派”實(shí)際上指的是“維也納古典樂(lè)派”。古典主義藝術(shù)，首先發(fā)生在文藝領(lǐng)域中，它以恢復(fù)希臘和羅馬的古典藝術(shù)為目的，注重形式上的勻稱和協(xié)調(diào)，主要放眼于追求客觀的美。古典主義的作品一般節(jié)奏變化都很規(guī)矩。

初期古典樂(lè)派：

1、三個(gè)樂(lè)派

文藝復(fù)興以后在意大利興起的主調(diào)形式的新音樂(lè)，以貴族社會(huì)為背景，在德意志和奧地利各地繁榮昌盛起來(lái)，其初期有三個(gè)主要樂(lè)派：一是以音樂(lè)大師巴赫的次子卡·菲·埃·巴赫為中心的柏林樂(lè)派；二是以約翰·施塔密茨（Johann Stamitz，1717－1757年）為中心的曼海姆樂(lè)派。三是以瓦根扎爾及蒙恩為中心的早期維也納樂(lè)派。2、特色在于器樂(lè)在古典樂(lè)派音樂(lè)中，雖然歌劇也是一個(gè)重要部分，但從整體來(lái)看，古典樂(lè)派音樂(lè)的特色在于器樂(lè)，特別是奏鳴曲和交響曲形式的音樂(lè)。曼海姆樂(lè)派的室內(nèi)樂(lè)和交響樂(lè)不僅對(duì)維也納樂(lè)派產(chǎn)生了影響，而且對(duì)波恩時(shí)代的少年貝多芬也給予了直接的影響。3、奏鳴曲形式奏鳴曲形式是古典樂(lè)派音樂(lè)中極有代表性的形式。那就是在呈示部中有第一、第二主題的對(duì)比，中間出現(xiàn)發(fā)展部，然后繼以兩個(gè)主題反復(fù)的再現(xiàn)部。曼海姆樂(lè)派當(dāng)時(shí)已經(jīng)具有了相當(dāng)完整的這種形式。在交響樂(lè)形式中加入小步舞曲樂(lè)章的也是曼海姆樂(lè)派，在他們的交響樂(lè)配器中，木管樂(lè)器也采用了雙管編制。莫扎特在自己的交響樂(lè)中加用單簧管這一樂(lè)器，也是在曼海姆聽(tīng)到他們的樂(lè)隊(duì)的演奏之后學(xué)來(lái)的。

到此，以上就是小編對(duì)于蒙恩藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蒙恩藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。