特殊教育四年級(jí)語文教案,特殊教育四年級(jí)語文教案上冊(cè)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育四年級(jí)語文教案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育四年級(jí)語文教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 部編版一年級(jí)語文教案五單元教案？
2. 幼兒無生試講教案？

部編版一年級(jí)語文教案五單元教案？

教案教案，切莫太教條，特別是對(duì)于大學(xué)生來講。 建議你根據(jù)所講的科目，制定針對(duì)性的教案： 如果是文科性質(zhì)的課，教案只要提綱式的，不能教條，應(yīng)該發(fā)散一點(diǎn)。

剩下的部分要臨場(chǎng)發(fā)揮，所謂的臨場(chǎng)發(fā)揮也是根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)來，如果你特別能講，特別能部編版一年級(jí)語文教案五單元教案

幼兒無生試講教案？

一、談話導(dǎo)入

談話導(dǎo)入好用，而且不管任何活動(dòng)都可以用，也不需要大家花費(fèi)時(shí)間精力去思考，但它太單調(diào)，不建議使用，不能讓你脫穎而出，一般建議在大家實(shí)在想不出什么好用的導(dǎo)入的情況下使用。使用時(shí)也盡量用在中大班，談話的內(nèi)容可以斟酌下，選擇一些有趣的、貼近幼兒生活實(shí)際的談話。

二、謎語導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入有新意，但不好用，因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)考生不一定能夠想出貼近主題的謎語。如果大家有的話，使用也是較好的一種導(dǎo)入方式。但需要注意的是不建議使用在小班活動(dòng)中，特別是一些有難度的謎語，可以使用在中大班。在“演”的時(shí)候可以使用語音和語調(diào)營造出懸念的氛圍，加上一些動(dòng)作就更好了。

三、情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入好用，也是比較有新意的導(dǎo)入方式，通過一個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，自然而然的引出主題。但在使用情境導(dǎo)入時(shí)需要注意，創(chuàng)設(shè)的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在“演”的時(shí)候要在語言語調(diào)上進(jìn)行加工，也可以加入一些動(dòng)作表演，情境導(dǎo)入之后，建議繼續(xù)將情境貫穿到你整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)更為連貫和自然。

四、律動(dòng)導(dǎo)入

律動(dòng)導(dǎo)入也是一個(gè)有新意的導(dǎo)入方式，但也需要大家去積累一些好用的律動(dòng)，也可以準(zhǔn)備幾個(gè)通用的律動(dòng)，比如“小火車開啦開啦開走了，坐火車實(shí)在是最奇妙，窗外的風(fēng)景這么好，不知跑到哪里去了?”接著說跑到了你的主題里去，引出主題。當(dāng)然也是需要加上動(dòng)作表演，還可以加上旋律，唱出來，這樣既有了聽覺刺激也有視覺刺激，一下就把考官的眼球吸引了過來。

五、圖片導(dǎo)入

如果你的繪畫技能很好，你也可以在備考時(shí)準(zhǔn)備一幅與主題相呼應(yīng)的繪畫作品，使用圖片導(dǎo)入，展現(xiàn)你的特點(diǎn)，這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育四年級(jí)語文教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育四年級(jí)語文教案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。