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    幼兒教育感知,幼兒教育感知心得體會

    nihdff 2024-09-17 234

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育感知的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育感知的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 幼兒感知覺的特點?
    2. 如何培養(yǎng)幼兒感知音樂的能力?
    3. 幼兒感知量的特點?
    4. 學(xué)前兒童語言教育中講述活動的特點有哪些呢?

    幼兒感知覺的特點?

    嬰幼兒最主要的感知覺是觸覺、聽覺和視覺。在胎兒期,這些感知覺就已經(jīng)形成并有所發(fā)展了。

      觸覺發(fā)展得最早,嬰兒在早期通過口腔觸覺和手的觸覺來探索外部世界。對5~12周的嬰兒的研究發(fā)現(xiàn),這一時期的嬰兒已經(jīng)能夠通過口腔觸覺建立條件反射。他們往往對自己吸吮過的表面凹凸的奶嘴會注視更長的時間,說明他們已經(jīng)發(fā)展了視、觸覺協(xié)調(diào)的能力,有了視、觸覺協(xié)調(diào)能力,嬰兒就能夠有意識地開展大量的動作和活動,例如通過手眼協(xié)調(diào)來完成夠物的動作,甚至可以抓住運動著的物體,于是,個體探索外部世界的活動就開始了。

    幼兒教育感知,幼兒教育感知心得體會
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    (1)視覺敏度的發(fā)展

    視覺敏度即通常所說的視力。視覺敏度發(fā)展的年齡特點為:新生兒的視覺敏度表現(xiàn)為在孩子出生后即能看見眼前東西,但新生兒所見的物體是模糊的,到5—6個月才能達到正常人的視力。最佳視距在20cm左右;嬰幼兒的視覺敏度表現(xiàn)為在6個月內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期。

    (2)顏色視覺的發(fā)展

    幼兒教育感知,幼兒教育感知心得體會
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    顏色視覺是指區(qū)別顏色細微差異的能力,也稱辨色力。

    ①嬰兒的顏色視覺

    嬰兒出生后第三個月開始區(qū)分紅、綠兩種光刺激,但不穩(wěn)定,第四個月比較穩(wěn)定。顏色視覺與顏色的明度、色調(diào)、飽和度有關(guān)。

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    ②幼兒顏色視覺的發(fā)展

    幼兒期,兒童區(qū)別顏色細微差異的能力繼續(xù)發(fā)展,幼兒顏色視覺的發(fā)展,更主要在于顏色視覺與掌握顏色名稱的聯(lián)系。3歲幼兒不能認清基本顏色和區(qū)分各種顏色的色調(diào)。4歲區(qū)別色調(diào)細微差別的能力發(fā)展,開始認識一些混合色。5歲注意到色調(diào)、明度和飽和度,能辨別更多混合色。顏色辨別能力的發(fā)展,主要在于掌握顏色的名稱,主要依靠生活經(jīng)驗和教育。

    2.聽覺

    人的感覺除視覺外,另一種重要的感覺就是聽覺。新生兒最愛聽母親的聲音、愛聽柔和的聲音、愛聽高音調(diào)的聲音。幼兒通過聽覺辨別周圍事物,欣賞音樂,學(xué)唱歌,特別是通過聽覺學(xué)說話,學(xué)知識,意義特別重大。

    如何培養(yǎng)幼兒感知音樂的能力?

    培養(yǎng)幼兒的音樂能力,是很多寶爸寶媽們都非常熱衷的一個話題,那么如何去培養(yǎng)幼兒的音樂能力,更是現(xiàn)在時下非常關(guān)心一個熱點的問題,那么關(guān)于培養(yǎng)幼兒音樂能力的方法呀,也是許多專家,給出了多種多樣的方法,這些方法呢始終是要圍繞一點的,在家庭中,幼兒的生活環(huán)境中,一定要為他營造一個非常的放松,和自由自在的一個音樂氛圍,音樂環(huán)境的,那么如何營造一個更好的良好的音樂,學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,那么首先就要從爸爸媽媽做起,營造一個非常溫馨,非常和諧的,然后在這種健康的家庭環(huán)境當(dāng)中成長的寶寶呢,才會,內(nèi)心比較快樂,才會對音樂有追求。



    幼兒感知量的特點?

    感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對的。

    收拾物品時,根據(jù)情況,鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。

    學(xué)前兒童語言教育中講述活動的特點有哪些呢?

    1、講述活動具備一定的憑借物:憑借物是指講述活動中教師為兒童準(zhǔn)備的或兒童自己參與準(zhǔn)備的圖片、實物、情境等。

    2、講述活動有相對正式的語言環(huán)境:講述活動為兒童提供的是一種學(xué)習(xí)和運用比較正式的語言進行說話的場臺。

    3、講述活動的目的是鍛煉獨白語言:講述的獨白語言特性,要求兒童的口頭語言表述經(jīng)歷這樣一個過程。

    4、講述活動需要調(diào)動兒童的多種能力:講述時,兒童需要感知理解一定的憑借物,借助對這一憑借物的認識和已有的生活經(jīng)驗,構(gòu)思組織自己的獨白語言,從而獨立完整地編碼。

    到此,以上就是小編對于幼兒教育感知的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育感知的4點解答對大家有用。

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