大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育存在的必要性的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育存在的必要性的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的意義？
1、學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的重要性：《形勢(shì)與政策》教育是國際國內(nèi)形勢(shì)變化的要求，《形勢(shì)與政策》教育是提高我們思想政治素質(zhì)的需要；《形勢(shì)與政策》教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要；《形勢(shì)與政策》教育是我們自身成長(zhǎng)的需要。是提高我們思想政治素質(zhì)的需要。
2、我們正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，敏感、勤于思考，但科學(xué)思辨能力不強(qiáng)，容易受到各種思潮的侵蝕。
3、加強(qiáng)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，使之更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際。
4、既對(duì)形勢(shì)與政策以及重大事件進(jìn)行理論闡述，又針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幫助其正確分析認(rèn)識(shí)黨和國家面臨國際國內(nèi)形勢(shì)以及現(xiàn)實(shí)中存在的問題。
6、增強(qiáng)辨別是非的能力，這對(duì)提高我們思想政治素質(zhì)、堅(jiān)定其走中國特色社會(huì)主義道路信念具有重要意義。
學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》有什么意義？
學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的重要性：
《形勢(shì)與政策》教育是國際國內(nèi)形勢(shì)變化的要求；
《形勢(shì)與政策》教育是提高我們思想政治素質(zhì)的需要；
《形勢(shì)與政策》教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要；
《形勢(shì)與政策》教育是我們自身成長(zhǎng)的需要。
學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的作用：
對(duì)激發(fā)興趣產(chǎn)生作用；
大學(xué)教育的目的和意義？
（1）目的之一：對(duì)自我的認(rèn)識(shí).大學(xué)教育的重要性并不完全在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少專業(yè)知識(shí),掌握了多少技術(shù),更重要在于使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我；
（2）目的之二：對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任.大學(xué)生作為有知識(shí)、有思想的社會(huì)一分子,理應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任,不僅要關(guān)注自己的學(xué)業(yè),更應(yīng)關(guān)注他人,關(guān)注集體、國家和社會(huì)的發(fā)展；
（3）目的之三：對(duì)知識(shí)的追求與探索.大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)之根,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)教育的一個(gè)最基本目的就是對(duì)知識(shí)的探索與傳播；
（4）目的之四：與自然環(huán)境的協(xié)調(diào).通過大學(xué)教育意在使學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注生命,培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀和判斷能力,使他們能形成環(huán)境道德觀,養(yǎng)成關(guān)心與愛護(hù)環(huán)境的素養(yǎng).
意義:大學(xué)最獨(dú)特的功能在于，通過教育和輔導(dǎo)，開發(fā)受教育者的思維能力，它使年輕人變得善于思考而且思維開闊，同時(shí)懂得如何用自己的智慧和學(xué)識(shí)為自己的人生目標(biāo)服務(wù)。對(duì)于年輕人來說，大學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)自我到另一個(gè)自我的轉(zhuǎn)變，
大學(xué)應(yīng)給社會(huì)貢獻(xiàn)一種價(jià)值觀和知識(shí)體系，這種價(jià)值觀是通過培養(yǎng)一代又一代的學(xué)生步入社會(huì)后的所為來實(shí)現(xiàn)。20 世紀(jì)美國高等教育改革家弗萊克斯納認(rèn)為：“大學(xué)不能遠(yuǎn)離社會(huì)，但更重要的是大學(xué)不是風(fēng)向標(biāo)，不能什么流行就迎合什么，大學(xué)應(yīng)不時(shí)滿足社會(huì)的需要，而不是它的欲望”。
中國大學(xué)貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在社會(huì)的功利主義、人文精神的缺乏、信仰的危機(jī)。大學(xué)為社會(huì)服務(wù)不應(yīng)理解為具體給社會(huì)搞了個(gè)什么或理解為培養(yǎng)出了學(xué)生就是服務(wù)社會(huì)并做了貢獻(xiàn)，譬如單位挑選大學(xué)生看是否會(huì)用計(jì)算機(jī)、會(huì)外語、有什么特長(zhǎng)等，這是將本該由企業(yè)去做的事轉(zhuǎn)嫁給了大學(xué)，而政府又用就業(yè)率考核學(xué)校，學(xué)校再按市場(chǎng)的需要來培養(yǎng)人。
在中國國外，各企業(yè)都有強(qiáng)大的研發(fā)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，技術(shù)的推廣應(yīng)用、研發(fā)、人員的培訓(xùn)等都是由企業(yè)來完成而不是學(xué)校。
如同人類的其他社會(huì)活動(dòng)一樣，教育目的具有主觀的性質(zhì)，是存在于人頭腦中的一種觀念形態(tài)的東西。教育目的作為教育者在觀念上預(yù)先建立起來的關(guān)于未來新人的主觀形象，往往反映的是理想的新人的形象。
教育目的是一種理想，它同政治理想、社會(huì)理想等又緊密結(jié)合在一起，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目的，如人文主義教育目的、科學(xué)主義教育目的、科學(xué)人文主義教育目的等。
到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育存在的必要性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育存在的必要性的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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