幼兒教育保障,幼兒教育保障法實(shí)施時(shí)間

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育保障的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育保障的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩子最重要的是培養(yǎng)什么素養(yǎng)？
2. 幼兒教師如何開展有效的安全教育？

小孩子最重要的是培養(yǎng)什么素養(yǎng)？

小孩子最需要培養(yǎng)的能力是獨(dú)立思考能力。

首先，當(dāng)下兒童學(xué)校教育環(huán)境下，因?yàn)榻逃度牒屠砟钸M(jìn)步發(fā)展，兒童的各方面能力都有很好的培養(yǎng)環(huán)境，特別是技術(shù)技能例如，計(jì)算能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力等。但因?yàn)楣I(yè)化大生產(chǎn)的需要，培養(yǎng)體系更注重標(biāo)準(zhǔn)化和服從性為主要目標(biāo)，犧牲了個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，不鼓勵(lì)甚至限制獨(dú)立思考，特別是其中批判性思維能力 所以這個(gè)體系下培養(yǎng)出來的標(biāo)準(zhǔn)化個(gè)體，獨(dú)立思考能力非常有限。

其次，家庭教育中，雖然具備現(xiàn)代教育理念的家長越來越多，但總體占比依然非常不足，甚至有相當(dāng)數(shù)量的孩子是由爺爺奶奶教育，這導(dǎo)致家庭教育受到過去封閉式的教育影響非常大，極端的甚至還存在封建家長制專制作風(fēng)。

第三，未來孩子們面臨高度激烈的競爭性環(huán)境的考驗(yàn)，常規(guī)、非差異化能力都不足以構(gòu)筑我們孩子的差異化競爭優(yōu)勢，可以想象在一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力高度發(fā)展，以人工智能為代表的未來，我們孩子掌握的那么點(diǎn)技術(shù)能力是多么的微不足道，那時(shí)候真正稀缺的是想象力、創(chuàng)造力、以及對自己思維的解放，而這一切都依賴與從小培養(yǎng)出來的獨(dú)立思考能力！

注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和手腦并用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。基本素質(zhì)是孩子發(fā)展成才的重要基礎(chǔ)?！? 現(xiàn)代社會沒有口才人，將會不適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，因?yàn)檫@是個(gè)高度信息化、知識化的社會，信息化傳遞的一種重要形式是口語表達(dá)。多看交際與口才類的，可以多交口才好的朋友，最重要的是自己要多用心

孩子的這幾個(gè)素養(yǎng)如果能夠養(yǎng)成將終身受益。

一、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課堂40分鐘的學(xué)習(xí)，對一般學(xué)生而言，不足于將知識完全消化，預(yù)習(xí)可以讓孩子更快地掌握要點(diǎn)。復(fù)習(xí)可以加深對知識點(diǎn)的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，不留遺憾。

二、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。課堂上積極發(fā)言，在別的同學(xué)回答問題時(shí)能嘗試去找別人的精彩之處或需要補(bǔ)充的地方，

三、自主檢查的習(xí)慣。作業(yè)是檢測學(xué)習(xí)效率的重要手段。隨著年級的不斷加深，家長檢查作業(yè)也會越來越力不從心，所以，孩子養(yǎng)成自主檢查作業(yè)的習(xí)慣非常重要。

四、閱讀的習(xí)慣

大量的閱讀不僅對孩子語文有很大的益處，有助于孩子寫作能力的提升，對孩子的思維能力也有益處，思維能力的提升同樣有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

小孩子的核心素養(yǎng)包括智力因素和其他因素兩類。

智力因素最重要的是思維品質(zhì)，學(xué)會用腦思考，不斷提升學(xué)習(xí)力。觀察能力、閱讀能力影響一生也很重要。

其他因素包括性格習(xí)慣、心理健康、與人相處能力，自我獨(dú)立等。

認(rèn)識自己的價(jià)值，獨(dú)立思考的能力，是父母一定要有意識培養(yǎng)孩子的能力。

很多的時(shí)候，不是我們在陪伴孩子，而是孩子在陪伴我們，和小孩相處，能讓我們發(fā)現(xiàn)，原來我們忽略了身邊那么多有意思的事情。

當(dāng)你真正靜下心來時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)，這世上所有的素養(yǎng)，抵不上一對能樂在當(dāng)下父母帶孩子的影響。

幼兒教師如何開展有效的安全教育？

感謝邀請，個(gè)人感覺幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，要加強(qiáng)對幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對幼兒活動環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對幼兒安全的認(rèn)識與指導(dǎo)。我們在對幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識。

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實(shí)施安全管理過程中，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進(jìn)安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。①凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、責(zé)任明確的《交接班制度》、《外出活動管理制度》、《幼兒接送制度》等，保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實(shí)履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。

②全體保教人員都是幼兒健康的“護(hù)衛(wèi)使者”。 （1）教師在一日活動中與孩子接觸時(shí)間最長，教師應(yīng)了解孩子生理機(jī)能的特點(diǎn)，應(yīng)對自己班的每個(gè)孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加注意那些體弱兒及性格內(nèi)向的孩子。所以幼兒教師更要加強(qiáng)防范?。?！

本人個(gè)人意見！?。?/p>

幼兒教師對幼兒怎樣有效地開展安全教育？

我是這樣做的1.教師以家長配合共同教育孩子注意各方面的安全問題。

2.教師要做到每天都抽出20分鐘結(jié)合圖片，視頻教師給予講解開展有效的安全教育。

3.教會幼兒認(rèn)識警示牌和安全標(biāo)志，危險(xiǎn)標(biāo)志。

4.幼兒園每學(xué)期都要開展安全演練如地震、火災(zāi)、防暴、防拐騙演練。

5.教師對于剛發(fā)生的重大事故要及時(shí)通報(bào)給孩子以示教育。比如這段時(shí)間有重大安全事故或者附近有什么安全事故及時(shí)在班上通報(bào)順便教育孩子們注意安全。

感謝邀請！

所謂幼兒，就是4——7歲的孩子，這么小的孩子與成人相比是好奇更重。他們看到這個(gè)也想摸摸，看到那個(gè)也想問問，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，更容易使自己處于危險(xiǎn)的處境。所以在安全教育方面，必須要嚴(yán)格把關(guān)，這個(gè)重任自然是交給家長和老師了。由于他們一天中的大部分時(shí)間都是待在幼兒園的，所以幼兒教師對孩子們的安全教育是更為重要的。

那么，作為一個(gè)合格的幼兒教師，應(yīng)該如何對幼兒進(jìn)行有效的安全教育呢?

1、對幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，而不是一味說“不”。例如：告訴幼兒不要隨意吞咽異物，教師可以直接告訴幼兒為什么不能這樣做，而不是僅僅說不能這樣做。否則，幼兒可能產(chǎn)生逆反心理，你不讓我做我偏要做。

2、隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，而不是只在特定時(shí)間內(nèi)教育。很多危險(xiǎn)都是來源于我們的日常生活，比如倒開水可能會燙傷自己，過馬路一定要看紅綠燈，隨便玩火會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，在樓梯上和小朋友打鬧是極其危險(xiǎn)的等等。教師們應(yīng)在看到安全隱患時(shí)，立刻指出，讓幼兒知道這樣的危害。

3、教師的親身示范。有些危險(xiǎn)是可以避免的，例如幼兒用小刀削鉛筆時(shí)，應(yīng)正確使用小刀。這個(gè)時(shí)候，教師可以自己運(yùn)用小刀，讓孩子們知道正確的做法，也可以制作PPT，動畫等，讓幼兒更加清楚地了解到各種安全隱患。

4、以游戲的形式來進(jìn)行安全教育。幼兒是喜歡做游戲的，所以教師應(yīng)該創(chuàng)造有安全教育有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒在輕松的氣氛下學(xué)到有用的知識。例如：可以讓小朋友們扮演壞人，去誘導(dǎo)小朋友跟他走，從而讓幼兒知道不能隨便聽陌生人的話等。

5、與家長一起開和安全教育有關(guān)的活動。教師可以讓每一個(gè)小朋友都畫一幅手抄報(bào)，展現(xiàn)其中的安全隱患，并在班會中展出，還要帶上自己的家長一起來。讓家長和孩子們都說一說自己在家里可能遇到的危險(xiǎn)，并給出解決辦法。

6、教師盡可能多的排除幼兒周圍的安全隱患。例如：在小朋友每天進(jìn)入教室后，教師對幼兒的口袋進(jìn)行檢查，并提醒他們主動上交字節(jié)所攜帶的危險(xiǎn)物品等。

7、教師可以對孩子們進(jìn)行安全評比。每天通過對小朋友的行為進(jìn)行觀察，還有小朋友的相互監(jiān)督，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以是小紅花，也可以是一顆糖等等。從而讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的行為是否安全。

到此，以上就是小編對于幼兒教育保障的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育保障的2點(diǎn)解答對大家有用。