國防教育融入家庭教育,國防教育融入家庭教育的意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育融入家庭教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹國防教育融入家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 護(hù)林防火家庭會(huì)議內(nèi)容？
2. 大學(xué)生應(yīng)該怎樣為國防建設(shè)做貢獻(xiàn)？
3. 再婚家庭孩子能考軍校嗎？
4. 日本國防教育有何特點(diǎn)？
5. 張嘉譯閆妮新劇《少年派》直擊高考備考，家庭教育題材為何扎堆？

護(hù)林防火家庭會(huì)議內(nèi)容？

森林草原防火家庭會(huì)議記錄應(yīng)該包括會(huì)議時(shí)刻、會(huì)議地點(diǎn)、主持人、參加人員、缺席人員、記錄人員、會(huì)議主題、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議總結(jié)

例如：

森林防火會(huì)議記錄范文

會(huì)議時(shí)刻：xx年x月x日

會(huì)議地點(diǎn)：xxx

大學(xué)生應(yīng)該怎樣為國防建設(shè)做貢獻(xiàn)？

在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，英雄的人民軍隊(duì)英勇頑強(qiáng)、浴血奮戰(zhàn)，不怕犧牲、勇往直前，為中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來建立了不朽功勛。 大學(xué)生首先應(yīng)有強(qiáng)健的體魄，從飲食，唾眠，鍛煉，心理素質(zhì)強(qiáng)大，有一定的武術(shù)功力；其次要增強(qiáng)自身的生存能力和管理能力，面對困難時(shí)機(jī)智，勇敢，不怕事，最后發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不怕苦，不怕累，需要時(shí)，迎難而進(jìn)，為維護(hù)世界和平安寧和繁榮發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

大學(xué)生怎樣為國防做貢獻(xiàn)，首先大學(xué)生可以服兵役，服兵役有什么好處嗎？對于大學(xué)生來說服兵役你當(dāng)兵去了，每個(gè)月有津貼，你的家庭，你的父母可以受到當(dāng)?shù)卣膬?yōu)待，還有優(yōu)待金，你在部隊(duì)服役期間好好的表現(xiàn)好好的工作，這就是你為國防作貢獻(xiàn)，你退伍以后復(fù)學(xué)，是免學(xué)費(fèi)的，這是國家對軍軍人大學(xué)生軍人一個(gè)福利，再說大一點(diǎn)吧，你在部隊(duì)兩年內(nèi)，其中可以報(bào)考軍校。畢業(yè)后當(dāng)了軍官，說大報(bào)效祖國，說小一點(diǎn)就是你自己已經(jīng)有工作了，而且還是當(dāng)官的。我想說大學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)兵吧，當(dāng)兵雖然說后悔兩年不當(dāng)兵后悔一輩子，在何況在習(xí)主席提出，尊崇軍人這個(gè)職業(yè)，而且對于軍人現(xiàn)在的條件是相當(dāng)于優(yōu)厚的，我勸你現(xiàn)在的年輕人還是去服兵役吧。

再婚家庭孩子能考軍校嗎？

能?？忌鷪?bào)考軍校與是再婚家庭還是原生家庭關(guān)系不大。只要是孩子條件達(dá)到，政審和體檢雙合格，就可以順利入讀軍校，接受部隊(duì)的檢閱，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，為國防建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份應(yīng)盡的力量。近年來，報(bào)考軍校越來越熱門，考生建功立業(yè)的情懷也越來越強(qiáng)烈。

再婚的家庭想考軍校也是可以的，但是你們的家庭成員不能夠有犯錯(cuò)誤的人員，比如說有放過去的人員就能夠考軍校，只要你們兩家的家庭成員都是合法的公民。沒有留下案底的人就能夠考軍校，如果有的話，那么你就不能夠報(bào)考軍校，也不能夠去當(dāng)兵。

日本國防教育有何特點(diǎn)？

謝邀！

說到教育其實(shí)范圍非常之大，筆者一時(shí)間不知道如何下手去寫這個(gè)回答。我不想站在一個(gè)受害國的角度去評價(jià)日本的之前的所作所為，他們殘暴、嗜血的教育也好，實(shí)用、效率的教育也罷，其實(shí)都是很多人對此的一個(gè)猜測，因?yàn)檎l也沒有真正的接觸過日本的國防教育是什么樣的。筆者調(diào)查了日本國防大學(xué)針對自衛(wèi)官（奉職于日本自衛(wèi)隊(duì)）的教育要點(diǎn)和手冊，我想從這個(gè)地方入手和各位讀者分享一下日本國防教育的要點(diǎn)。

日本有一所名為“防衛(wèi)大學(xué)?！钡拇髮W(xué)，是日本的防衛(wèi)省的機(jī)關(guān)設(shè)施，其目的是培養(yǎng)自衛(wèi)隊(duì)的士官，和一般的學(xué)校相同，設(shè)置有本科、研究生等。在本科生畢業(yè)時(shí)，日本的內(nèi)閣總理大臣（安倍晉三的職位）和防衛(wèi)大臣（日本國防最高大臣）會(huì)出席畢業(yè)典禮，每年日本投入很多預(yù)算到該所學(xué)校。學(xué)生接受課程和訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)費(fèi)全免，每月還會(huì)有獎(jiǎng)金發(fā)放，但是要求十分嚴(yán)格。對于報(bào)考該所大學(xué)的日本高中生，該大學(xué)會(huì)提前將軍事以及安保的基礎(chǔ)知識教給這些同學(xué)，授課主體稱為“國防論教室”。

教育為何學(xué)習(xí)防衛(wèi)學(xué)、安全保障是什么等基礎(chǔ)防衛(wèi)學(xué)知識（我們都知道日本時(shí)不能夠擁有軍隊(duì)的，所以他們將軍隊(duì)稱為自衛(wèi)隊(duì)）

內(nèi)容是：防衛(wèi)學(xué)的意義和概念，現(xiàn)代作戰(zhàn)、國防和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系、日本防衛(wèi)和自衛(wèi)隊(duì)等。

國防論Ⅰ ，理解他們保護(hù)什么，從什么手中保護(hù)，用什么保護(hù)的概念

內(nèi)容是：日本國防體系（國防目的、對日本的威脅、國防的手段），軍事的功能和作用，國防相關(guān)的法律（自衛(wèi)隊(duì)法、武力攻擊事態(tài)對應(yīng)法等）。

國防論Ⅱ，主要國家的國防制度和日本的防衛(wèi)政策

內(nèi)容是：日本周邊的安全保障環(huán)境（周邊的軍事情況），軍備管理（軍事平衡的維持），國際聯(lián)盟以及各國的安全保障政策，日本的防衛(wèi)政策。同時(shí)，讓學(xué)生個(gè)人進(jìn)行研究防衛(wèi)政策，討論和提出防衛(wèi)政策，建立學(xué)生的基礎(chǔ)思考能力。

日本一直以來都是對孩子進(jìn)行危機(jī)教育，日本是多火山地震帶上的國家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國土面積狹長且不連貫，導(dǎo)致如果發(fā)生戰(zhàn)爭，只有積極進(jìn)攻，國內(nèi)幾乎沒有戰(zhàn)略縱深，這就導(dǎo)致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢都想在大陸上擁有自己的一塊國土，從唐朝開始就不斷的對大陸國家進(jìn)行戰(zhàn)爭。所以我們還是警鐘長鳴。

感覺比較實(shí)用，感覺有效率，快速反應(yīng)程序比較簡單，但是缺乏獨(dú)立性，對美國依賴性很高，站在第三方評價(jià)，我認(rèn)為如此。從我們視角出發(fā)，他們的國防教育，從本質(zhì)上就是一種不安分的教育，一種有野心的教育，日本盡管是戰(zhàn)敗國，盡管長期受美國壓制，但是日本國屬于得勢即猖狂的國度，始終有著復(fù)辟軍國主義理想，這個(gè)民族很勤勞，很有意志力，這種超忍耐的程度會(huì)令鄰國不安，這個(gè)民族一旦得勢，其本質(zhì)非常殘暴，非常沒人性，非常嗜血，所以我們要時(shí)刻不能掉以輕心。

謝邀請，日本國防教育特點(diǎn)有多種，近年來日本軍國主義思想有所抬頭，我把歸納成三條:一，日本為了達(dá)到野心，把國防教育從孩子抓起，從小教育孩子日本是島國、小國、弱國除了空氣和太陽什么都缺，篡改教科書，輸入不健康的強(qiáng)盜心態(tài)，教孩子軍事化、武士道精神教育。二，向國民灌輸軍國主文思想，把日本在中國和亞洲犯下的滔天大罪，把標(biāo)榜為大英雄，把現(xiàn)在和平的日本說成是處處被人欺壓的弱國，駁得國民的擁護(hù)和支持，達(dá)到軍國主義的霸權(quán)野心。三，日本大量向國防投入資金，購先進(jìn)武器裝備和研發(fā)新的進(jìn)攻性武器。向官兵宣揚(yáng)當(dāng)年軍國主義侵略雄風(fēng)。在外拉幫結(jié)拜，到處搞軍演、挑事，妄想把日本再次帶入軍國主文侵略道路上。綜合曰本的國防教育和主動(dòng)，日本的霸權(quán)主義罪心不死，我們國家和亞洲人民要時(shí)刻提高警惕，再不能讓無恥的國家，再次破壞我們安定的大好河山。國人兄弟、姐、妹的安全，是每個(gè)國人自己應(yīng)盡的責(zé)任。

綜合世界范圍來看，我們不得不承認(rèn)，日本的國防教育體系做的是比較全面比較扎實(shí)的，走的是全民危機(jī)精兵強(qiáng)將的國防教育路子。

日本從骨子里講還是有軍國主義情懷的，雖然二戰(zhàn)后很大程度上壓制了這種思想，但近些年日本政府和右翼分子又蠢蠢欲動(dòng)，軍國主義又開始冒頭，我們都知道，日本的軍國主義有極強(qiáng)的侵略性和煽動(dòng)性，他們一方面不斷向國民灌輸危機(jī)感，一方面在世界范圍內(nèi)配合美國強(qiáng)化”中國威脅論“的戰(zhàn)略洗腦，意圖從多種圍度圍剿。

臥榻之側(cè)豈容他人鼾睡。

日本國防教育始終如一的強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識，在他們眼中只有備戰(zhàn)和戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)不會(huì)講國泰民安天下太平，這一方面和日本資源稀缺型國家有關(guān)，一方面與其在國際政治拼圖中的地位有關(guān)。在部隊(duì)時(shí)，我們上課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講過一個(gè)事例，說日本人教育孩子，問蘋果好不好吃，孩子說好吃，家長會(huì)問知道這蘋果是哪里的嗎？然后說是外國的，如果想吃的話以后要到外國去摘。雖然這個(gè)事例不知真假，但起碼說明日本的危機(jī)意識和侵略意識是打小都有的。

另外，日本非常注重國民體質(zhì)教育，通過開展多樣性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)國民體質(zhì)，達(dá)到”野蠻其體膚，文明其精神“的目的，這一點(diǎn)其實(shí)需要學(xué)習(xí)和借鑒，特別是強(qiáng)健體魄上做的不夠，全民運(yùn)動(dòng)的氛圍不濃厚。其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的重要意義不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，它更重要的層面是在塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)力凝聚力和向心力。

張嘉譯閆妮新劇《少年派》直擊高考備考，家庭教育題材為何扎堆？

首先我覺得之所以這類題材會(huì)扎堆，主要源于教育是我國最大的社會(huì)吸關(guān)注點(diǎn)之一，關(guān)于教育方面的問題十分多，所以可以進(jìn)行拍攝的內(nèi)容也比較廣泛，去拍攝的視頻也就相當(dāng)多。

比如最近熱播的（少年派），描述了一個(gè)精靈活潑的少女林妙妙中考超常發(fā)揮，意外考入重點(diǎn)高中，媽媽王勝男揚(yáng)眉吐氣。高一住校，掙脫媽媽掌控的林妙妙如魚得水，結(jié)交了三個(gè)好友，?；ㄠ囆＄?、學(xué)霸錢三一和江天昊，成為校園廣播站主播，儼然“人生贏家”。

學(xué)神如云，林妙妙成績慘遭碾壓，面對來自“我兒子成績?nèi)械谝弧钡呐嵋舻恼姹?，王勝男的斗志被全面點(diǎn)燃，開啟陪讀生活。冤家路窄，竟和裴音家成了鄰居

。王裴二人沖突不斷升級，卻因婚姻問題惺惺相惜，成了閨蜜。這也是劇中一個(gè)相當(dāng)有意思的店

高三來臨，林妙妙經(jīng)歷了父母感情的震蕩，錢三一隱忍著父母的貌合神離，江天昊突遭家庭破產(chǎn)，鄧小琪因?yàn)閶寢尩拿孛鼙黄毓獾牍鹊住Ｉ倌陚冭铗埐获Z，迎著陽光、風(fēng)雨，如春草般蓬勃生長。高考結(jié)束，少年各奔前程，內(nèi)心充滿傷感及對未來的期待。四個(gè)家庭經(jīng)歷波折，找到了各自的方向，收獲著動(dòng)人的成長

這類題材的電影往往會(huì)給人帶來很多回憶和共鳴，讓人回想起高中學(xué)習(xí)的時(shí)光，回憶起我們的青春，給人帶來一種懷念的感覺。

例如當(dāng)時(shí)我高三的時(shí)候看的一部電影（青春派）

到此，以上就是小編對于國防教育融入家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育融入家庭教育的5點(diǎn)解答對大家有用。