幼兒教育以暴制暴,幼兒教育以暴制暴的案例

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育以暴制暴的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育以暴制暴的解答，讓我們一起看看吧。

1. 誰(shuí)能用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)剖析“以暴制暴”？
2. 以暴制暴后果嚴(yán)重嗎？
3. 以暴制暴反義詞？
4. 為什么大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來(lái)教育孩子？

誰(shuí)能用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)剖析“以暴制暴”？

按照人類原始的動(dòng)物性來(lái)講，以暴制暴是非理性行為的極典型表現(xiàn)。這種非理性是相對(duì)文明社會(huì)的理性來(lái)講的，對(duì)于原始人類的動(dòng)物角度分析，以暴制暴是學(xué)習(xí)和模仿的表現(xiàn)，是最初級(jí)的理性表現(xiàn)。

以暴制暴后果嚴(yán)重嗎？

以暴制暴的后果是非常嚴(yán)重的。使用暴力來(lái)解決問題只會(huì)造成更多的暴力和矛盾，并加劇了社會(huì)不公和危機(jī)，最終會(huì)破壞社會(huì)穩(wěn)定和秩序。此外，暴力行為還可能會(huì)導(dǎo)致傷害、死亡和法律懲罰等后果。因此，我們應(yīng)該尋求和平并理智的方法來(lái)解決問題，更多地依靠法律和道德原則，同時(shí)也需要加強(qiáng)社會(huì)教育和建設(shè)來(lái)提高公民素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)國(guó)家暴力機(jī)關(guān)本來(lái)就是以暴制暴的，罪行夠“暴”，刑罰也夠“暴”，本身就要有一個(gè)合適的尺度，殺人償命，天經(jīng)地義，我是堅(jiān)決反對(duì)廢死的，但如果所有的暴力行為都以極刑來(lái)處罰，只會(huì)造成社會(huì)秩序的混亂。

拿很多人深惡痛覺的強(qiáng)奸來(lái)舉例，我們現(xiàn)在本身強(qiáng)奸行為惡劣后果嚴(yán)重是可以判死刑的，但如果強(qiáng)奸不分后果通通判死刑，就會(huì)產(chǎn)生很多問題。

以暴制暴反義詞？

以暴制暴的反義詞為以柔克剛，它的意思是用柔軟的去克制剛強(qiáng)的。它出自：三國(guó) 蜀 諸葛亮《將苑》：“善將者，其剛不可折，其柔不可卷，故以弱制強(qiáng)，以柔制剛?！苯x詞有：以屈求伸，反義詞有：以暴制暴，以柔克剛是中性成語(yǔ)，偏正式成語(yǔ)；可作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義。

以暴制暴的反義詞有：以柔克剛等！比如對(duì)那些嚴(yán)重威害人身安全和社會(huì)治安的犯罪分子就應(yīng)該以暴制暴，象以前有些案例在學(xué)校門口專門殺害小學(xué)生的犯罪分子，每一位看到的市民在利所能及的范圍內(nèi)都應(yīng)該豪不猶豫的沖上前去制止這種犯罪行為，讓犯罪分子繩之以法！

為什么大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來(lái)教育孩子？

主要是父母沒有學(xué)會(huì)與孩子“共情”，中國(guó)式父母大多數(shù)由于受傳統(tǒng)教育理念影響，而有的人認(rèn)為最有用的教育方式就是打罵，反之在心理學(xué)上認(rèn)為是不合理的教育方式。

對(duì)孩子以“說教形式”為主，站在以“我是你爸或媽的姿態(tài)，我不會(huì)害你”為由，本身父與子關(guān)系的就是不平輩的，因此以父壓子的威嚴(yán)教育下，兩者間缺乏平等的溝通，達(dá)不到真實(shí)的情感流露。

往往會(huì)出現(xiàn)兩極分化:

第一種:孩子心里產(chǎn)生逆反心理但不敢直接表達(dá)，這類人的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)出現(xiàn)自卑感；

第二種:直接與父母發(fā)生沖突，有一部分人很容易出現(xiàn)厭學(xué)或者嚴(yán)重的走上犯罪道路。

其實(shí)以上兩者都會(huì)帶來(lái)內(nèi)心缺乏安全感，對(duì)父母沒有信任感。

構(gòu)建父母與孩子實(shí)現(xiàn)共情是非常重要的教育理念:

1、傾聽是實(shí)際是共情的重要基礎(chǔ)，用關(guān)心和引導(dǎo)代替批評(píng)和指責(zé)，

每個(gè)人特別是孩子，都有被傾聽，被理解的需求，正確疏導(dǎo)不良情緒的產(chǎn)生，父母的共情傾聽能力也尤為重要。父母不再以自我為中心，而是全心投入到孩子的共情境中，感知孩子的負(fù)面情緒，異常行為，及時(shí)跟孩子溝通，疏導(dǎo)他們的不良情緒。

2、尊重孩子自主人格和采取平等的態(tài)度，避免孩子的逆反情緒

在孩子的成長(zhǎng)過程中，因?yàn)樾闹遣粔虺墒?，可能?huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，尊重孩子的自主人格，平等地對(duì)待他們，不要以叛逆期，夸大造成逆反心理，父母不能用暴力的手段壓制，而是循循善誘，通過引導(dǎo)孩子順利度過叛逆期。

總 結(jié)：

父母面對(duì)孩子，需要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)孩子釋放負(fù)面情緒，矯正他們的錯(cuò)誤行為，并以客觀的角度提供解決的辦法，也可以避免相互誤解，這樣可以增加孩子對(duì)父母的信任，加強(qiáng)親密度。

這是一個(gè)批評(píng)式的話題，不習(xí)慣被批評(píng)的父母就不要打開了。

絕大多數(shù)父母的最大心愿就是讓孩子快樂和幸福，但是我們卻不知道自己是如何經(jīng)常性的傷害孩子的！“先上船再買票”的弊端已經(jīng)越來(lái)越暴露無(wú)遺——父母?jìng)冞h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有準(zhǔn)備好承擔(dān)起為人父母的重大責(zé)任。

對(duì)此問題，我的看法是：

暴力不能解決問題，教育者要進(jìn)行自我教育。

01

“以暴制暴”為什么會(huì)從舊社會(huì)延續(xù)到現(xiàn)在的AI社會(huì)？

我分析有9個(gè)原因：

原因一：社會(huì)關(guān)系已經(jīng)由獨(dú)裁轉(zhuǎn)到了民主，人們已不習(xí)慣任人擺布，都贊同擁有自己的權(quán)利，孩子是最先感受并且最先做出行動(dòng)的。這也是為什么人們常說，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管的原因。

原因二：很多強(qiáng)調(diào)自由主義的父親，回到家卻對(duì)家里的妻子和孩子發(fā)號(hào)施令，是名副其實(shí)的獨(dú)裁者，他們的觀念依然沒有變化。

原因三：因?yàn)楝F(xiàn)在的父母認(rèn)為孩子都是無(wú)知的、是張白紙、是不可靠的、是地位低下的，所以必須靠收買和威脅來(lái)馴服，所以現(xiàn)在很多父母養(yǎng)育孩子的方法還是以幾百年前的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方法為基礎(chǔ)。這些方法以前或許能行，我們這些70后基本上都是這么過來(lái)的。但是，現(xiàn)在的社會(huì)情況下，已經(jīng)不能再這樣了，孩子首先就不干了，然后是相關(guān)的法律也在跟進(jìn)。

大多數(shù)家長(zhǎng)喜歡用暴力的方式教育子女，那是因?yàn)樗麄儚男【褪窃诩议L(zhǎng)的棍棒下成長(zhǎng)起來(lái)的。因?yàn)樽约旱纳瞽h(huán)境的影響，所以骨子里就認(rèn)為棍棒底下出孝子，沒有拳頭解決不了的事情，因此他們對(duì)待下一代也就采取了這種方式。

那么這種方式到底好不好了，我來(lái)說一說在我教育子女時(shí)發(fā)生的一件事情吧！

有一次吃飯時(shí)，我兒子不好好吃飯，老是下位，到處跑，到處玩，說了很多遍都沒有用，于是我就想著用暴力的方式來(lái)嚇唬嚇唬他，我打了下他，后面他很聽話就乖乖的坐著把飯吃完了。原本以為這件事情也就結(jié)束了，結(jié)果第二天，我們一家人在吃飯的時(shí)候，我下位去拿了下我的手機(jī)，結(jié)果我兒子用手打了下我，我問？為什么要打媽媽，媽媽能打嗎？她很委屈的說，昨天我下位了，你打了我，今天你也下位了，所以我也要打你。就因?yàn)檫@件事，我當(dāng)時(shí)就陷入了沉思，孩子的模仿能力是在超乎我們的想象。不由得在想，暴力解決一件事真的有用嗎？

以暴制暴的教育方式只能解決暫時(shí)的問題。而不能解決問題的根本。

（1）孩子是超強(qiáng)模仿者，被暴力對(duì)待的孩子，以后也只會(huì)用暴力解決問題。

暴力對(duì)待孩子，孩子也許會(huì)好一下，但不能根本的讓他明白他哪里錯(cuò)了，只是因?yàn)楹ε履愕拇蛩?，而稍微聽話點(diǎn)，但長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)很叛逆，等孩子打了，你老了，你打不動(dòng)了，孩子就會(huì)跟你互打用你對(duì)待他的方式來(lái)對(duì)待你，這是很可怕的事情。

（2）嚴(yán)重影響親子關(guān)系，長(zhǎng)期被暴力對(duì)待的孩子性格容易發(fā)生扭曲。

孩子還小，就算你口上老說，打你為你好，不打你你記不住，但是孩子是不懂得，也無(wú)法明白家鄉(xiāng)的良苦用心，在長(zhǎng)期暴力下長(zhǎng)大的孩子，在內(nèi)心是及度缺乏愛的，也是及度渴望愛的，他們會(huì)想著逃離，但他們能力有限，于是就會(huì)通過一些極端的手段去改變他們的現(xiàn)狀。

打還是要打，但要注意方式方法，打多了真的會(huì)打皮來(lái)，不經(jīng)常挨打的孩子，如果發(fā)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤被打了，他一定就記住了，這才有威懾力。有些事一定要打，但有些事可以通過別的方式解決，具體的可以關(guān)注我哦，我后期會(huì)講到。

以下只是我的個(gè)人觀點(diǎn)，我們可以在評(píng)論區(qū)進(jìn)行討論。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育以暴制暴的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育以暴制暴的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。