幼兒教育導(dǎo)論,幼兒教育導(dǎo)論出版社

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育導(dǎo)論的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育導(dǎo)論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育專業(yè)導(dǎo)論是什么？
2. 幼兒教育專業(yè)學(xué)什么課程？
3. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育導(dǎo)論講的什么？
4. 自然教育導(dǎo)論中課程設(shè)計(jì)的常用理論？
5. 自考的學(xué)前教育中的《兒童文學(xué)概論》有誰(shuí)知道哪有它的配套練習(xí)買啊，我是杭州余杭的？

學(xué)前教育專業(yè)導(dǎo)論是什么？

是為了使大學(xué)生和社會(huì)大眾了解相關(guān)本科專業(yè)內(nèi)涵特點(diǎn)、專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，這在一定程度上揭示了專業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵，表明了專業(yè)的范圍、對(duì)象和功能，而“專門領(lǐng)域”是大中專院校區(qū)別于其他類型教育的特征之一。

幼兒教育專業(yè)學(xué)什么課程？

幼兒教育專業(yè)學(xué)的課程有：

幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說(shuō)話、幼兒手工等。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育導(dǎo)論講的什么？

 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育導(dǎo)論講的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論學(xué)術(shù)研究成果，內(nèi)容包括仁愛、民本、誠(chéng)信、正義、和合、大同六大方面。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙教育導(dǎo)論系統(tǒng)闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族語(yǔ)言習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、思想觀念、情感認(rèn)同的集中體現(xiàn)，凝聚著中華民族普遍認(rèn)同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想品格和價(jià)值取向，具有極為豐富的思想內(nèi)涵；凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐；凝聚了千百年來(lái)中華民族的生活經(jīng)驗(yàn)、生存智慧，融入了中華民族的血脈，包含著中華民族強(qiáng)大的精神基因。

自然教育導(dǎo)論中課程設(shè)計(jì)的常用理論？

常用理論有“探究學(xué)習(xí)理論”和“社群實(shí)踐理論”。
1. 探究學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐呈現(xiàn)、推理等方式獲得知識(shí)和提升思維能力，這種理論在課程設(shè)計(jì)中常常被應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生在課堂內(nèi)外開展實(shí)踐和探究活動(dòng)。
2. 社群實(shí)踐理論主要是以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和參與為基礎(chǔ)，利用技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)等資源促進(jìn)學(xué)生在社群實(shí)踐中獲得知識(shí)并提升技能。
課程設(shè)計(jì)中也會(huì)涉及到此理論，促進(jìn)學(xué)生的社交能力和人際交往能力的提高。

自考的學(xué)前教育中的《兒童文學(xué)概論》有誰(shuí)知道哪有它的配套練習(xí)買啊，我是杭州余杭的？

自考書店一般都有買的.杭州的文二路與教工路那里有一家，另外原來(lái)的商學(xué)院對(duì)面也有一家，好像是叫章誠(chéng)書店文一路上有一家，學(xué)子書店。

教工路上有有一家淘金書店中山北路上有一家,在潮州牛肉面館的斜對(duì)面的

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育導(dǎo)論的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育導(dǎo)論的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。