中國學前教育兒童公育思想,學前公共教育思想的誕生

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國學前教育兒童公育思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹中國學前教育兒童公育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童公育思想的價值及意義？
2. 公養(yǎng)公育培養(yǎng)是提出的？
3. 世界上最早提出公育的是誰？
4. 兒童公養(yǎng)公育思想最早是由？
5. 柏拉圖的公育思想？

兒童公育思想的價值及意義？

兒童公育思想古已有之。在近代中國主張兒童公育的主要人物有康有為，蔡元培等為代表的一批先進思想家、教育家。

價值是：他們都是以兒童公有為前提，幼兒享有平等的受教育權利，對于幼兒的教養(yǎng)無親疏之別。意義是：

1.應該注重大學人文精神的培養(yǎng)，積淀深厚的文化底蘊2.應該不拘一格創(chuàng)建世界一流的教師隊伍3.應該借鑒國外先進的辦學理念，進行教學體制的改革4.應該增強辦學高校的自主權與學術自由

公養(yǎng)公育培養(yǎng)是提出的？

公養(yǎng)公育培養(yǎng)是古希臘的哲學家柏拉圖在《理想國》中提出的主張，他認為兒童在3歲以前，由傭人專職負責飲食起居，教育則由國家最優(yōu)秀的公民來監(jiān)督實施。3～6歲的兒童要集中到神廟的兒童游戲場上，由國家選派公民監(jiān)督教育，飲食起居由女仆負責。教育內(nèi)容主要有講故事、做游戲、學音樂等。

世界上最早提出公育的是誰？

在世界上第一次提出公共學前教育主張的教育家是古希臘的柏拉圖.

柏拉圖還是西方教育史上第一個提出完整的學前教育思想并建立了完整的教育體系的人。柏拉圖中年開始從事教育研究活動。他從理念先于物質而存在的哲學思想出發(fā),在其教育體系中強調(diào)理性的鍛煉。他要求3~6歲的兒童都要受到保姆的監(jiān)護,會集在村莊的神廟里,進行游戲、聽故事和童話。

柏拉圖還是西方教育史上第一個提出完整的學前教育思想并建立了完整的教育體系的人。從20～30歲，那些對抽象思維表現(xiàn)特殊興趣的學生就要繼續(xù)深造，學習算術、幾何、天文學與和聲學等學科，以鍛煉他的思考能力，使他開始探索宇宙的奧妙。

柏拉圖指出了每門學科對于發(fā)展抽象思維的意義。他主張未來的統(tǒng)治者在30歲以后，要進一步學習辯證法，以洞察理念世界。經(jīng)過5年后，他就可以成為統(tǒng)治國家的哲學王了。

兒童公養(yǎng)公育思想最早是由？

在《大同書》中，康有為把舊社會的苦難,歸于家族的存在。因此要結束舊社會的苦難，就必須消滅家庭，他認為教育兒童的辦法就是實行兒童“公養(yǎng)”、“公育”制度。

為了實現(xiàn)“太平世”, 必須培養(yǎng)變法人才,尤其是強國先要“強種”,必須發(fā)展教育。而沒有家庭,父母不承擔教育子女的責任，兒童教育完全由公立政府負責.他設計了一個從胎教到大學的“公養(yǎng)”、“公教”的理想教育制度,在《大同書》中全面闡發(fā)了這個思想。

這是一個前后銜接的完整的教育體系,兒童從胎教到20歲的全部教育由公立政府負責，全社會的人都有權接受這一完整的教育，其中人本院、育嬰院、懷幼院 ( 或叫慈幼院 ) 是六歲以前的兒童受教育的機構,屬學齡前教育,為“公養(yǎng)”階段；6 歲以后兒童入小學院,至大學畢業(yè)20 歲,為“公教”階段 , 接受系統(tǒng)的學齡期教育。

柏拉圖的公育思想？

以下是我的回答，柏拉圖的公育思想主張將兒童從出生起就交給國家撫養(yǎng)，由國家負責教育。他認為，教育的目的是培養(yǎng)具有智慧、勇氣和節(jié)制等品質的公民，以實現(xiàn)國家的和諧與繁榮。

這種教育思想強調(diào)國家的責任和公共利益，旨在消除社會階級差異，培養(yǎng)社會精英，為國家的統(tǒng)一和強大打下基礎。

柏拉圖提出了“公育”這一思想，認為所有兒童都應該接受公共教育，以達到社會公正和共同進步的目的。

他主張將所有兒童分為黃金、銀、銅三種等級，根據(jù)其天賦和潛力進行不同程度的教育培養(yǎng)。

他認為，教育不僅僅是傳授知識技能，更是塑造人格、修正道德、培養(yǎng)公民素質的過程。

公育思想強調(diào)了個體的社會責任和義務，以及人類社會的共同發(fā)展目標，對于現(xiàn)代教育的價值觀和教學模式具有一定的參考意義。

到此，以上就是小編對于中國學前教育兒童公育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國學前教育兒童公育思想的5點解答對大家有用。