特殊教育班主任證書有用嗎,特殊教育班主任證書有用嗎知乎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育班主任證書有用嗎的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育班主任證書有用嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特教證是啥？
2. 特殊教育的優(yōu)缺點(diǎn)？
3. 特殊教育轉(zhuǎn)正老師工資多少？
4. 從事自閉癥特殊教育需要考取什么證書？
5. 遇見特殊孩子，身為老師到底該如何處理？

特教證是啥？

就是從事特殊教育教學(xué)所需要擁有的資格證書，普通教師資格證主要適用的是普通教育行業(yè)。特教行業(yè)我們更看重的是你是否具有從事特殊教育教學(xué)的教學(xué)，研發(fā)能力。

證書的話我們更看重的是你是否擁有孤獨(dú)癥從業(yè)相關(guān)證書，例如孤獨(dú)癥從業(yè)人員資格證、VB—MAPP初階評(píng)估結(jié)業(yè)證、國際注冊兒童高級(jí)語言訓(xùn)練師、國際應(yīng)用副行為分析師證（BCaBA）、國際應(yīng)用行為分析師證（BCBA）等。

特殊教育的優(yōu)缺點(diǎn)？

特殊教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識(shí)與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能在特殊教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才 。

特殊教育轉(zhuǎn)正老師工資多少？

正常的工資待遇要比普通教育多一些（特教費(fèi)），起點(diǎn)應(yīng)該是不到2000，但隨著工齡的增長，職稱的晉級(jí)，會(huì)越來越多些，但隱形的收入沒有普通教育教師多，沒什么額外收入。特殊教育的就業(yè)機(jī)會(huì)相對普通教育來講要少一些，因?yàn)閷W(xué)生少，所以招收老師的機(jī)會(huì)也較少。

我們這邊象特殊教育老師工資比普通老師工資要高，因?yàn)榻逃娜后w特殊，可能是有一些補(bǔ)貼類的項(xiàng)目，大約比同時(shí)參加工作的普通老師高個(gè)300-400元上。3000多一些。。。

從事自閉癥特殊教育需要考取什么證書？

在國內(nèi)，想要從事自閉癥工作 還沒有明確的證書要求，但是在美 國，很多機(jī)構(gòu)雇傭一線教師是需要一些證書作為入門門檻的。尤其是自閉癥方向 ，BT屬于入門級(jí)的證書要求了，國內(nèi)可能一些規(guī)模做的比較好的私營機(jī)構(gòu)也開始將是否擁有RBT證書作為一個(gè)入門門 檻。

遇見特殊孩子，身為老師到底該如何處理？

首先，問題不太明確！

特殊指的是哪一方面？

為師者，更重要的是對學(xué)生的關(guān)愛。

不管是哪一方面的特殊，老師都應(yīng)該主動(dòng)去了解，付出比常人更多的耐心。

一個(gè)老師，要面對不同的學(xué)生，的確很累。為教人向善的老師點(diǎn)贊??????

特殊孩子自然就有特殊需求，福建幼兒師范高等專科學(xué)校是福建第二所設(shè)置特殊教育專業(yè)的大專院校，也是第一所培養(yǎng)面向?qū)W前階段年齡孩子的特教老師，如果碰到懷疑為特殊孩子，不宜直接下結(jié)論，而應(yīng)該首先找專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查或咨詢，根據(jù)確診或醫(yī)生檢查建議，再實(shí)施進(jìn)行下一步的舉措。

目前福州也有很多面向特殊孩子的教育機(jī)構(gòu)，有條件的家庭可以找專業(yè)機(jī)構(gòu)給孩子提供教育與康復(fù)，另外特殊孩子上特殊教育機(jī)構(gòu)或康復(fù)中心，符合條件的國家有補(bǔ)貼，也就是說特殊孩子的康復(fù)可以有國家補(bǔ)貼。

1、判斷是哪類特殊孩子：病理性的、心理性的、還是特殊的正常孩子（對判斷者本人要求比較高，建議跟孩子家長交流能得到確切答案是最好的）

2、分析自己是否能夠接受和愿不愿意幫助這類孩子，這個(gè)直接決定你接下來教學(xué)過程中對這個(gè)孩子的態(tài)度，是消極對待還是積極幫助，必須分析清楚（我兒子是自閉癥兒童，已經(jīng)被勸退兩次，現(xiàn)在在家沒上學(xué)。我認(rèn)為你能提出這個(gè)問題你應(yīng)該是有一顆善心，是想去幫助這種孩子的）

3、如果你想幫助他，建議你費(fèi)些時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，兒童成長階段特征、兒童心理變化、兒童行為分析之類的是必須多思考多學(xué)習(xí)的，如果是幼教還要把握兒童的敏感期之類。邊學(xué)邊用，千萬別等到孩子畢業(yè)了還沒學(xué)出來理論（皮了一下），既然決定做就要做好，就要積極對待。

4、特殊孩子（病理性或者心理問題者）要特殊對待，主動(dòng)引導(dǎo)，多去關(guān)注。

正常孩子如果是太皮基本上是他的行為不好，也盡量去引導(dǎo)，多用獎(jiǎng)勵(lì)來代替批評(píng)，幫助他糾正錯(cuò)誤行為，畢竟是孩子，一不小心會(huì)損害他心理。

總之教師的積極態(tài)度和理論的運(yùn)用是很重要的，相信你能夠做的很好。（注意自我修養(yǎng)的鍛煉，有助于你化解過程中產(chǎn)生的情緒問題）

————如果我是老師我就會(huì)這么做，如果有誰看得到，希望能給我教師的工作機(jī)會(huì)，我想做一名特教，31歲夢想正是把余生投入特教崗。經(jīng)濟(jì)問題嚴(yán)重，得等到一年后才能行動(dòng)。

到此，以上就是小編對于特殊教育班主任證書有用嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育班主任證書有用嗎的5點(diǎn)解答對大家有用。