藝術(shù)教育頻道,藝術(shù)教育頻道節(jié)目表

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育頻道的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育頻道的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣才能整頓校外補(bǔ)課這種風(fēng)氣？

怎樣才能整頓校外補(bǔ)課這種風(fēng)氣？

學(xué)習(xí)這么可怕嗎？補(bǔ)課的絕大多數(shù)是有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的，尤其是小地方，難道這些人腦子有問題？就像有錢有權(quán)的社會(huì)中上層出國一樣，腦子有問題？

應(yīng)該是我們平常人眼界不夠，格局太小。

首先是高考制度改革；其次是加強(qiáng)教師管理；第三是加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理。

1、高考制度改革：今年的高考題目，理科偏基礎(chǔ)，文科偏發(fā)散性思維，這就是高考改革最明顯的信號。高考不再一味強(qiáng)調(diào)高難度、超大綱來拉開學(xué)生之間的差距，不再是考查學(xué)生是不是學(xué)深學(xué)透，而是在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，學(xué)會(huì)用掌握的知識解決問題。如果高考制度改革能經(jīng)過不斷測試，有一個(gè)圓滿的結(jié)果，有一個(gè)徹底的改變，這是從源頭上扭轉(zhuǎn)校外補(bǔ)課風(fēng)氣的根本之舉。

2、加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)和教師管理：教育部門明確要求，中小學(xué)校不能組織教師進(jìn)行有償補(bǔ)課，在職教師也不能私下進(jìn)行有償補(bǔ)課，這就堵住了充斥在大街小巷各式各樣的野雞班，甚至在自家客廳、地下室，或者是隨便找一間屋子幾張桌凳，就可以開展什么“一對一”家教，也可以杜絕有的不良教師“課堂不講課后講”的惡習(xí)。多地目前都在試行“縣管校聘”的中小學(xué)教師管理方式，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)績考核力度，規(guī)范績效工資管理，解決教師校內(nèi)盡心、課堂盡力問題，讓學(xué)生充分利用學(xué)校內(nèi)、課堂上的時(shí)間，把知識學(xué)懂，把成績提上去。

3、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理：（1）資質(zhì)和師資：嚴(yán)查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)資質(zhì)和培訓(xùn)教師資質(zhì)，避免“三無”教學(xué)培訓(xùn)，也避免出現(xiàn)在校“名師”被管住之后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大面積使用在校大學(xué)生或者沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有資質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生開展培訓(xùn)。試想，在校教師不能參加有償補(bǔ)課，那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果不實(shí)行集團(tuán)化培養(yǎng)、自行解決師資問題，單靠那些臨時(shí)招聘的大學(xué)生，怎么可能效果比在校教學(xué)多年的專業(yè)教師教得好？把孩子送到這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)手中、送到這樣的老師手中，家長會(huì)放心嗎？

（2）嚴(yán)查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成績與升學(xué)、分班掛鉤，嚴(yán)格限制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前教學(xué)、超綱教學(xué)、填鴨式培訓(xùn)、以應(yīng)試強(qiáng)化為目的的培訓(xùn)等，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課目、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行全方位監(jiān)控，規(guī)范其行為，使其成為校內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充，成為真正需要補(bǔ)習(xí)的后進(jìn)學(xué)生的助推器。

恕我直言，校外補(bǔ)課是無法控制的。

校外補(bǔ)課會(huì)慢慢地良性發(fā)展，越來越正規(guī)化。

校外補(bǔ)課這幾年發(fā)展迅速，是市場所需，只是目前還比較混亂。

正規(guī)的校外培訓(xùn)是需要審批的，條件比較嚴(yán)格，從教學(xué)場地到師資力量都要明確的規(guī)定。絕大部分輔導(dǎo)班都是達(dá)不到這種要求的。

作為家長，要擦亮眼睛，給孩子找一個(gè)靠譜的輔導(dǎo)班。

可以實(shí)地去考察，可以通過家長介紹等，長期下去，好的輔導(dǎo)班自然會(huì)越做越大，最后達(dá)到校外培訓(xùn)資質(zhì)，成為正規(guī)合法的輔導(dǎo)班，繼而做大做強(qiáng)。

我為什么說輔導(dǎo)班無法控制校外補(bǔ)課呢，這并不是不正之風(fēng)，是市場所需，而這個(gè)需求來自家長自身。

我是80后，從我上學(xué)，到我女兒上學(xué)，這30年國人的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的變化。

我上學(xué)時(shí)，老師教什么就是什么，學(xué)不好罰站挨板子是常有的事。

作業(yè)多到睡覺也寫不完也是有的。

校外補(bǔ)課的影響不是一件小事了，因?yàn)樽尯芏嗉议L覺得鬧心。因?yàn)檫@是一個(gè)勞民傷財(cái)?shù)氖?，因?yàn)檫@是一個(gè)對每個(gè)都有孩子的家庭的沉重負(fù)擔(dān)。本來我們的國家就已經(jīng)把義務(wù)教育弄得好好的了，讓我們真的在孩子上學(xué)上不用有什么顧忌和擔(dān)心以及負(fù)擔(dān)了。可是現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的根本就不夠。校外辦補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象已經(jīng)很普及，普遍了。這對于孩子們是一件好事，可是對于家長們來說卻是一個(gè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)橐驗(yàn)檠a(bǔ)課班的費(fèi)用真的很高，一堂課在大城市有個(gè)達(dá)到了300塊錢。這樣的錢對誰來說都是一個(gè)不小的數(shù)目，讓家長們很難擔(dān)當(dāng)這個(gè)負(fù)擔(dān)。使得家里有孩子的人都是十分的犯愁。我覺得現(xiàn)在真的要治理那些社會(huì)上亂辦補(bǔ)習(xí)班的事。

回答你這個(gè)問題之前首先從校外補(bǔ)課的問題根源說起：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？

第一：家長和教育部門的態(tài)度。對于校外補(bǔ)課有很數(shù)家長認(rèn)為老師補(bǔ)課是肯定不會(huì)上跟課堂重復(fù)的知識，怕自家孩子掉隊(duì)。教育部門雖然有監(jiān)察但力度太低，特別是二三線城市，教育機(jī)構(gòu)往往都是在老師知道的情況下（已經(jīng)通知學(xué)生不能說）到學(xué)校問下這有沒有老師代課，然后就走了。在一定的程度上放任這種行為。

第二：教師綜合素質(zhì)。我從不反對老師掙錢，沒什么丟人的，不過國家要考慮到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和社會(huì)評價(jià)以及建設(shè)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的努力，從大局看，絕對無可厚非。校外機(jī)構(gòu)補(bǔ)課是市場化的行為，所以并不被人非議。嫌工資低待遇差的，可以辭職去公司做教育培訓(xùn)嘛，大大方方，掙的也多。選擇留下的也是看中這份鐵飯碗圖個(gè)穩(wěn)定，那就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)。又想穩(wěn)定又想錢多就是那些偷摸補(bǔ)課的老師了，那就讓人看不起了。有些老師還聯(lián)合商家強(qiáng)推輔導(dǎo)書，和校外機(jī)構(gòu)合作介紹學(xué)生等隱蔽攬錢行為。

所以要是從根本上消除校外補(bǔ)課行為，應(yīng)從源頭抓起。

一優(yōu)化教育資源。不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，著力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，加強(qiáng)因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長，從思想上消除家長對學(xué)校教育的疑慮和不解。

二要提高教師綜合素質(zhì)。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心要素，沒有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，就難以開展高質(zhì)量的素質(zhì)教育。著力提高教師地位和待遇，提升教師的獲得感和吸引力，讓更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，專心教學(xué)、致力教育，才能切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育頻道的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育頻道的1點(diǎn)解答對大家有用。