堅持藝術教育,堅持藝術教育目的

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于堅持藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹堅持藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何關注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

如何關注農(nóng)村和農(nóng)村教育？

造成農(nóng)村教育教學質(zhì)量下滑的原因有多種，最主要是隨著城市化進程不斷深入，農(nóng)村學生逐漸減少與流失。學生數(shù)量減少，人們就覺得教育教學質(zhì)量在下滑。第二是由于上一條的因素影響，領導層首先想到是某個學校人數(shù)少，考慮幾年內(nèi)撤不撤的問題，并放出話說教育教學質(zhì)量存在問題，傷了廣大奮斗在農(nóng)村一線教師的心。第三，由于前面二個因素的影響，農(nóng)村學校的財力、物力、人力都跟隨不上，所以農(nóng)村學校的一線教師有時苦不斯言，甚至還懷疑能力問題、水平問題、工作態(tài)度問題等等。

多一些我寫過的湘潭最美鄉(xiāng)村付喜平老師般，　　“鄉(xiāng)村的孩子們需要我，我不會離開，這些孩子更需要我們老師的關愛……”在2015年“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”頒獎座談會上，一位年輕的鄉(xiāng)村女教師的發(fā)言格外引人矚目。發(fā)言者是來自石潭鎮(zhèn)古城中心小學的33歲青年黨員高級教師付喜平老師。憑著執(zhí)著的信念，她在鄉(xiāng)村教育崗位上連續(xù)站了14年，挑起語文，英語，數(shù)學，科學，體育等學科的教學任務，喜獲“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”實屬實至名歸。

　　當天，獲評“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”的老師們齊聚一堂，講述自己的故事，探討鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。付喜平老師也是其中的一位。她說，鄉(xiāng)村教師的工作任務雜，負擔重，各方面條件比較艱苦，多數(shù)鄉(xiāng)村孩子家庭條件差，更有不少留守兒童。“這些孩子更需要我們老師的關愛。”就是這個信念，讓她在鄉(xiāng)村教育崗位堅守了14 年，語文、英語、數(shù)學、科學、 體育等學科的教學任務她主動挑起，是一位名副其實的鄉(xiāng)村“全能教師”。

　　年輕的付喜平老師是一名中共黨員，已在鄉(xiāng)村教育崗位默默耕耘14年。但就是在平凡的崗位做出了不平凡的成績，先后榮獲“縣杏林之星”，“縣優(yōu)秀德育工作者”，“優(yōu)秀班主任”，“十佳青年教師”，“三八紅旗手”，“芙蓉百崗明星”“優(yōu)秀黨員”，“優(yōu)秀教師”等等；更多次獲得省、市、縣級賽課一等獎；3篇論文獲國家級獎勵，4篇論文獲省級獎勵。

　　如果認為付老師只會教書寫論文，那你就錯了。2014年，付老師與中央電視臺著名主持人陳偉鴻共同主持了“愛的背包”大型公益活動。就在上個月，學校四年級錢同學長了個‘雞蛋’大小的腫瘤，昂貴的醫(yī)藥費使本不富裕的家庭更捉襟見肘。了解情況后，付老師振臂一呼，聯(lián)合學校發(fā)動呼吁全校師生及家長奉獻愛心，共募集愛心兩萬多親手交到錢家長手中。雖然獲得了不少榮耀與光環(huán)，付老師依然是我們兢兢業(yè)業(yè)的鄉(xiāng)村教師一員。在古城中心小學校門口每一個上學和放學的擁堵時刻，經(jīng)常能看見付老師在義務指揮交通的身影，宛如寒風中芬芳綻放的冬梅。

　　“我喜歡付老師給我們上課。”“我覺得付老師人特別好，會的東西很多很多?！薄拔覀冞€喜歡和付老師一起玩耍，哈哈哈。”……對于付老師的學生來說，每天和他們溫暖相處的付老師就像自己媽媽一樣愛護他們、教育他們、幫助他們健康成長。

首先，隨著國家三農(nóng)政策的落實，扶持農(nóng)村發(fā)展己成為未來趨向，國家之根本離不開農(nóng)業(yè)，更離不開農(nóng)民，隨著科技，生活的水平提高，今后農(nóng)村從新農(nóng)村建設新型農(nóng)民的高度去關注。 其次，信息技術科技進入千家萬戶，推動了農(nóng)村農(nóng)民向更高的目標實現(xiàn)，在今后，人工智能普遍應用，宏觀調(diào)動社會資源的整合。自動化解放了雙手，數(shù)字化解放了大腦，移動化解決了生產(chǎn)模式。作為農(nóng)民也解放了勞動生產(chǎn)力，農(nóng)村最大的問題是要將農(nóng)民提升到一個前所未有的新型農(nóng)民，新思想高度，才能夠順應時代發(fā)展大潮。

到此，以上就是小編對于堅持藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于堅持藝術教育的1點解答對大家有用。