特殊教育學(xué)?？茖W(xué)管理制度,特殊教育學(xué)?？茖W(xué)管理制度內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)?？茖W(xué)管理制度的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校科學(xué)管理制度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 個(gè)別教育計(jì)劃的要求？
2. 幼兒園教育的基本原則和特殊原則有哪些？
3. 實(shí)驗(yàn)室安全分為哪三級(jí)檢查制度？
4. 怎么考取特殊教育教師資格證？

個(gè)別教育計(jì)劃的要求？

第一：協(xié)同性要求，個(gè)別化教育由于要從學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，更加強(qiáng)調(diào)所有任課教師的協(xié)同教育。

第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。對(duì)于自閉癥兒童的教育方法必須根據(jù)他們的身心發(fā)展的特點(diǎn)和疾病給他們帶來(lái)的困擾，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)組織，認(rèn)真實(shí)施。

第三：以社會(huì)適應(yīng)能力為主線(xiàn)的要求，有特殊需要教育的兒童，無(wú)論是超常兒童還是特殊兒童，發(fā)展他們的社會(huì)適應(yīng)能力應(yīng)該是第一位的。

個(gè)別化教育

個(gè)別化教育（Individualized Education Program,簡(jiǎn)稱(chēng)IEP）是植根在對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心、真切關(guān)照每個(gè)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性發(fā)展的教育。

基本信息

中文名

個(gè)別化教育

外文名

Individualized Education Program

簡(jiǎn)稱(chēng)

IEP

優(yōu)點(diǎn)

幼兒園教育的基本原則和特殊原則有哪些？

基本原則

1、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

2、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

3、面向全體，重視個(gè)別差異的原則

4、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則

特殊原則

1、保教結(jié)合的原則

2、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

實(shí)驗(yàn)室安全分為哪三級(jí)檢查制度？

①一級(jí)生物安全水平（BSL-1）實(shí)驗(yàn)室：屬基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，常為基礎(chǔ)教學(xué)、研究實(shí)驗(yàn)室，處理危險(xiǎn)度1級(jí)微生物。

②二級(jí)生物安全水平（BSL-2）實(shí)驗(yàn)室：屬基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，常為診斷、研究實(shí)驗(yàn)室，處理危險(xiǎn)度2級(jí)微生物。

③三級(jí)生物安全水平（BSL-3）實(shí)驗(yàn)室：屬防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，為特殊的診斷、研究實(shí)驗(yàn)室，處理危險(xiǎn)度3級(jí)微生物。

④四級(jí)生物安全水平（BSL4）實(shí)驗(yàn)室：屬最高防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，供危險(xiǎn)病原體研究，處理危險(xiǎn)度4級(jí)微生物。

怎么考取特殊教育教師資格證？

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國(guó)家對(duì)專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書(shū), 在全國(guó)范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心，只有充滿(mǎn)愛(ài)心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)、感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請(qǐng)富有愛(ài)心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會(huì)對(duì)于受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特殊教育教師和有經(jīng)驗(yàn)的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來(lái)的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個(gè)行業(yè)的流動(dòng)性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長(zhǎng)助理、校長(zhǎng)等行政職位，也會(huì)有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學(xué)領(lǐng)域或完全改變工作。

國(guó)家有計(jì)劃地舉辦各級(jí)各類(lèi)特殊教育師范院校、專(zhuān)業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資格。通過(guò)考試即可獲得資格證書(shū)。

特殊教育資格證報(bào)考條件：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；

2、大專(zhuān)以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過(guò)助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專(zhuān)以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)?？茖W(xué)管理制度的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)?？茖W(xué)管理制度的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。