強(qiáng)迫幼兒教育,強(qiáng)迫幼兒教育怎么辦

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于強(qiáng)迫幼兒教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹強(qiáng)迫幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒子讀完九年義務(wù)教育 父母強(qiáng)求犯不犯法？
2. 什么是被采取強(qiáng)制教育措施？
3. 九年義務(wù)教育過后監(jiān)護(hù)人是否有權(quán)利讓孩子不繼續(xù)讀？
4. 9年義務(wù)教育被強(qiáng)制退學(xué)怎么辦？
5. 現(xiàn)在的家長(zhǎng)們強(qiáng)迫孩子上校外補(bǔ)習(xí)班，如此的應(yīng)試教育可取嗎？

兒子讀完九年義務(wù)教育 父母強(qiáng)求犯不犯法？

如果初中讀完了之后，父母不讓讀書了，應(yīng)該不算是違法。因?yàn)榫拍炅x務(wù)制教育是強(qiáng)制教育，是適齡兒童必須接受的教育！但高中和大學(xué)教育卻是需要自費(fèi)的！并不是必須接受的教育，是可以根據(jù)個(gè)人的意愿進(jìn)行選擇的！但是如果父母有遠(yuǎn)見，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性和讀書對(duì)人心智的開啟以及精神的塑造等方面的益處之后，還是應(yīng)該盡量讓孩子繼續(xù)讀書！前提是孩子自己也愿意繼續(xù)讀書的話。

什么是被采取強(qiáng)制教育措施？

刑事強(qiáng)制措施是限制人身自由的措施，如果被公安機(jī)關(guān)限制人身自由后，就屬于被采取刑事強(qiáng)制措施。

《中華人民共和國刑事訴訟法》

第六十六條 人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)根據(jù)案件情況，對(duì)犯罪嫌疑人、被告人可以拘傳、取保候?qū)徎蛘弑O(jiān)視居住。

九年義務(wù)教育過后監(jiān)護(hù)人是否有權(quán)利讓孩子不繼續(xù)讀？

監(jiān)護(hù)人沒有權(quán)利讓孩子繼續(xù)讀。九年義務(wù)教育是我國對(duì)所有適齡兒童的強(qiáng)制執(zhí)行的教育。對(duì)廣大孩子來說是必須接受的，是受法律監(jiān)督和保護(hù)的。如果監(jiān)護(hù)人因?yàn)楦鞣N原因讓孩子輟學(xué)了，那么就觸犯了義務(wù)教育法。

監(jiān)護(hù)人當(dāng)然是有權(quán)力不讓繼續(xù)讀的，非但是九年義務(wù)教育以后，就算是九年義務(wù)教育期間，也并不完全是針對(duì)監(jiān)護(hù)人的強(qiáng)制執(zhí)行。

也就是說，因?yàn)榧彝ヘ毨У瓤陀^原因，無力使孩子完成九年義務(wù)教育，法律不能強(qiáng)制監(jiān)護(hù)人完成，而是強(qiáng)制教育部門、民政部門以及轄區(qū)學(xué)校等單位提供幫助共同完成。

9年義務(wù)教育被強(qiáng)制退學(xué)怎么辦？

9年義務(wù)教育被強(qiáng)制退學(xué)不應(yīng)該的。九年義務(wù)教育階段學(xué)校不能強(qiáng)制學(xué)生退學(xué)的，這是《中華人民共和國義務(wù)教育法》所不允許的，這應(yīng)該是各別人的各別行為，是不合理也不合法的，真有這種事情可以到當(dāng)?shù)亟逃秩ド暝V，你的訴求一定能得到解決的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們強(qiáng)迫孩子上校外補(bǔ)習(xí)班，如此的應(yīng)試教育可取嗎？

讓孩子上校外的補(bǔ)習(xí)班，本身并不可取。

給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的好處。

1.通過補(bǔ)習(xí)班的老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行更仔細(xì)的講解和分拆，顯然可以幫助孩子更容易的學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)。

2.有了老師的監(jiān)督，顯然可以對(duì)這些自控能力比較差的孩子來說，會(huì)起到一個(gè)比較好的約束作用，整體上來說可以讓家長(zhǎng)比較省心，也可以解決眼前的孩子學(xué)習(xí)問題。

給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的壞處。

1.家長(zhǎng)需要在孩子的教育上投入更多的金錢，加重家庭負(fù)擔(dān)。

2.通過降低學(xué)習(xí)難度的方式，孩子可以在短時(shí)內(nèi)取得相對(duì)較好的成績(jī)，但是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)沒有太大幫助。孩子的學(xué)習(xí)能力是在解決一個(gè)一個(gè)難題的過程中逐步培養(yǎng)起來的。通過降低學(xué)習(xí)難度的方式，只會(huì)讓孩子在面對(duì)困難的時(shí)候更加依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)。而孩子隨著年級(jí)的提升，學(xué)習(xí)難度也會(huì)不斷的提升，這就需要孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力才能夠去面對(duì)。而給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，降低學(xué)習(xí)難度的方式，顯然會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，從而讓孩子陷入學(xué)習(xí)的困境。

3.孩子的學(xué)習(xí)能力得不到充分的成長(zhǎng)，孩子沒有自主的能力去解決一個(gè)又一個(gè)的難題，必然會(huì)對(duì)孩子的自信心造成重大的負(fù)面影響，孩子也很難獲得通過自身的努力解決掉一個(gè)又一個(gè)難題所產(chǎn)生的這種自信和成就感，對(duì)學(xué)習(xí)也就會(huì)越來越厭倦，這種負(fù)面情緒又會(huì)反過來嚴(yán)重的影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

整體來說，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，其負(fù)面作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正面的作用，所以家長(zhǎng)還是不要輕易的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，用這種簡(jiǎn)單粗暴的方式來解決孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問題是極不科學(xué)的。

中國人多，很多地方的教育跟不上，想讓孩子拔尖，校外補(bǔ)習(xí)班就是必然的路，學(xué)校老師少人多，再加上很多家庭都還沒達(dá)到中產(chǎn)呢，哪有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件給孩子打好基礎(chǔ)，素質(zhì)教育是給有錢人玩的，他們從小就多方面培養(yǎng)，上學(xué)也只是為了以后出國做準(zhǔn)備，而不是為高考做準(zhǔn)備，現(xiàn)在很多有錢人也意識(shí)到國力強(qiáng)大了，就算孩子要和分?jǐn)?shù)高的人爭(zhēng)名次，他們也不捉急，孩子基礎(chǔ)好啊。

而高考真的是無產(chǎn)階級(jí)家庭的唯一出路了，家長(zhǎng)自己沒有能力幫助孩子提升分?jǐn)?shù)，只能靠補(bǔ)習(xí)班了，多一分就多一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，從這一點(diǎn)上看就能理解父母的愛子之心了，沒做父母以前就想著將來一定要給孩子快樂的教育環(huán)境，做了父母以后就不這樣想了，父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，認(rèn)清自己的能力和位置，對(duì)孩子有一個(gè)正確客觀的判斷，根據(jù)孩子的情況和個(gè)人意愿共同計(jì)劃一個(gè)目標(biāo)，誰不想讓自己的孩子多一些快樂和玩耍，但父母要有一定范圍的放手，如果孩子真的就不是高分的料，那就別死摁著頭學(xué)習(xí)了，最后你和孩子都崩潰了，如果他有天賦，父母就要督促著更上一層樓。

個(gè)人意見，不喜勿噴。

應(yīng)試教育，在中國是有必要的，國家大，選擇人才必須走的路，家長(zhǎng)逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班，個(gè)人認(rèn)為，沒有什么必要，只要家長(zhǎng)每天堅(jiān)持監(jiān)督孩子獨(dú)立思考獨(dú)立完成課后練習(xí)?；旧虾⒆由险n學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。

【人魚薇沫】只能說現(xiàn)在的孩子要接受的知識(shí)面越來越廣了。僅僅靠課堂是不夠的

我們小的時(shí)候，只要把課本上的知識(shí)全部學(xué)會(huì)就可以了，可現(xiàn)在呢？看看一年級(jí)孩子出的題？那叫一個(gè)廣泛，一個(gè)包容，一個(gè)轉(zhuǎn)折。

以我們的思維去分析，半天都做不出來。

為什么呢？

當(dāng)今社會(huì)講究知識(shí)的分類細(xì)化，并深入，幾千年的文化下來，我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。課堂上的知識(shí)相對(duì)狹隘。

老師講的課程有些題在考試中也會(huì)被難倒，還有一些知識(shí)要反復(fù)練習(xí)，僅靠家里寫作業(yè)都不能滿足考試。

作為老師，我們一直在說要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)有自主能力的孩子，但是在實(shí)際教學(xué)中，太難了。不僅僅是家長(zhǎng)在讓孩子為了分?jǐn)?shù)為了好大學(xué)努力，老師，他周圍的人…多數(shù)都是這種思想。

以至于我們的孩子，成了讀書的機(jī)器。

我是一名小學(xué)老師，在農(nóng)村任教，我的學(xué)生們每天七點(diǎn)半到學(xué)校，因?yàn)楦改冈诠S干活的多，中午一大半孩子都在學(xué)校吃飯，吃完飯趴桌子上睡會(huì)兒就開始下午的課程，一直到晚上五點(diǎn)五十才放學(xué)。一天的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了六個(gè)小時(shí)。更讓人無語的是，一天天的除了語文數(shù)學(xué)英語再?zèng)]有其他課程，條件不夠，沒老師…

所以，在他們的童年時(shí)光里，學(xué)習(xí)就是一件非?？菰锏氖虑?。

知識(shí)固然重要，但是我們最終是讓知識(shí)為人生服務(wù)的，而不是被知識(shí)禁錮。我們的素質(zhì)教育，還是任重道遠(yuǎn)的。

到此，以上就是小編對(duì)于強(qiáng)迫幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于強(qiáng)迫幼兒教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。