音程藝術(shù)教育,音程課程

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于音程藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹音程藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 新疆藝術(shù)學(xué)院五度八度練習(xí)是什么？
2. 彩云追月屬于幾級(jí)曲子？
3. 音樂(lè)學(xué)習(xí)中是不是節(jié)奏比音準(zhǔn)更難學(xué)？為什么好像大多音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)都放在音準(zhǔn)方面，例如音程，和弦之類的？

新疆藝術(shù)學(xué)院五度八度練習(xí)是什么？

新疆藝術(shù)學(xué)院五度八度練習(xí)是一種聲音訓(xùn)練的技巧。指通過(guò)練習(xí)唱句子中的五度和八度的音程，達(dá)到提高聲音技巧的效果，有效地改善歌唱技巧。

這種練習(xí)方法不僅適用于聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生，更適合想要提高嗓音的愛(ài)好者。

在五度八度練習(xí)中，練習(xí)者需要控制自己的呼吸和發(fā)音，遵循歌曲的旋律和節(jié)奏，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高自己的嗓音技巧，使得自己在演唱時(shí)更加自如靈活，也更能夠感染觀眾的情感。

彩云追月屬于幾級(jí)曲子？

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的九級(jí)曲目,但各個(gè)院線定級(jí)不同，大致為八到九級(jí)。

鋼琴八級(jí)就可以進(jìn)行嘗試了。

拓展資料

《彩云追月》原曲是由我國(guó)人民音樂(lè)家任光、聶耳于1935年創(chuàng)作的優(yōu)秀的民族管弦樂(lè)曲。形象生動(dòng)地描繪了浩翰夜空的迷人景色。1975年，王建中先生把民族管弦樂(lè)曲《彩云追月》改編為鋼琴曲《彩云追月》。

王建中是江蘇江陰人，曾任上海音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)職務(wù)，是中國(guó)著名的鋼琴家，教育家，作曲家,他創(chuàng)作的作品有民歌作品《陜北民歌四首》、《云南民歌五首》、《瀏陽(yáng)河》;嗩吶曲改編《百鳥(niǎo)朝鳳》;創(chuàng)作歌曲改編《大路歌》、《走進(jìn)新時(shí)代》;古琴曲改編《梅花三弄》;器樂(lè)合奏曲改編《彩云追月》;說(shuō)唱音樂(lè)《蝶戀花》等。

作品分析

《彩云追月》注重發(fā)揮鋼琴性能和表現(xiàn)手法、還有民族風(fēng)格。不是單純的采用西方音樂(lè)的技法，也不是單純的采用中國(guó)的五聲音階，而是把兩者完美的結(jié)合在一起，擁有了獨(dú)特的韻味。旋律簡(jiǎn)單質(zhì)樸，線條流暢，抒情優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)，擁有濃郁的民族色彩和民族韻味，深受人民群眾的喜歡。

內(nèi)容分析

這首樂(lè)曲并不是簡(jiǎn)單的改編，而是在保留原作品的基礎(chǔ)上，通過(guò)音色、織體、調(diào)式的變換，在原來(lái)旋律中，運(yùn)用了琶音、顫音、裝飾音和增加色彩性的音程等手法使之鋼琴化。同時(shí)，在作品中還有用鋼琴來(lái)模仿民族管弦樂(lè)的彈撥樂(lè)器。

曲子不僅重視“線性思維”，還注重"立體思維^，旋律簡(jiǎn)單流暢，和聲的進(jìn)行更加具有民族特色。整首曲子，都是溫婉流暢，用獨(dú)特的手法表現(xiàn)出浩翰夜空的迷人景色，充分體現(xiàn)了鋼琴音樂(lè)的神韻，達(dá)到了雅俗共賞的藝術(shù)境地，是富有民族風(fēng)格和民族氣質(zhì)的中國(guó)鋼琴作品o

音樂(lè)學(xué)習(xí)中是不是節(jié)奏比音準(zhǔn)更難學(xué)？為什么好像大多音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)都放在音準(zhǔn)方面，例如音程，和弦之類的？

不，音準(zhǔn)比節(jié)奏難太多了。啥是節(jié)奏？下雨聲有密有疏，切菜聲有快有慢，鼓聲有沉有輕，這是節(jié)奏。能聽(tīng)出區(qū)別，代表有節(jié)奏感，繼續(xù)訓(xùn)練一下節(jié)拍，能聽(tīng)出一拍里有兩個(gè)音符時(shí)間相等，繼而分辨出八分十六分音符的長(zhǎng)短及各種組合搭配等，節(jié)奏感就建立了。我認(rèn)為節(jié)奏感各人不同，有些人好，能感受復(fù)雜輕微的變化，有些人差些不敏感，但通過(guò)訓(xùn)練基本的感覺(jué)是沒(méi)問(wèn)題的。音準(zhǔn)是啥，這個(gè)難很多了，優(yōu)秀的鋼琴調(diào)音師能聽(tīng)出某個(gè)琴鍵細(xì)微的不準(zhǔn)偏離，而且一個(gè)琴鍵里不止一條琴弦，進(jìn)而調(diào)整松緊，這是大部分人通過(guò)訓(xùn)練也達(dá)不到的高度，準(zhǔn)確說(shuō)不是學(xué)就能行的，需要一些天賦。那咱普通人不能學(xué)了嗎，不，我們不需要達(dá)到那個(gè)程度，我們能學(xué)會(huì)一首歌，能聽(tīng)出某人唱歌跑調(diào)了，說(shuō)明有了基本的音準(zhǔn)認(rèn)識(shí)。再進(jìn)一步，有些人能聽(tīng)出兩個(gè)音之間的距離，這是二度，大三度等，有些人聽(tīng)歌能記下譜子等等，這些是通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練大部分都能達(dá)到的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這已經(jīng)足夠了。聽(tīng)一個(gè)音馬上知道它和標(biāo)準(zhǔn)鋼琴上的哪個(gè)琴鍵相同，這是特殊能力，天賦異稟，一萬(wàn)人難有一個(gè)，或者調(diào)音師能聽(tīng)出鋼琴不準(zhǔn)了，我們不需要達(dá)到這個(gè)境界，因?yàn)椴挥绊懺蹅儗W(xué)音樂(lè)。

到此，以上就是小編對(duì)于音程藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音程藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。