思想政治教育的一般矛盾,思想政治教育的一般矛盾是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育的一般矛盾的問題，于是小編就整理了4個相關介紹思想政治教育的一般矛盾的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想政治學科教學過程的含義、特點？
2. 社會基本矛盾動力學說
3. 原始社會的主要矛盾和基本矛盾？
4. 八大教學原則和八大德育原則？

思想政治學科教學過程的含義、特點？

　　中學思想政治課是普通高中必修課程，高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質基礎?！　≈袑W思想政治課教學過程的特點主要包括：　　

1．思政教育內容與目的的一致性；　　

2．教學過程的矛盾運動；　　

3．教學過程注重教師與學生的共同參與。

社會基本矛盾動力學說

社會的基本矛盾是生產力和生產關系的矛盾，經濟基礎和上層建筑的矛盾，當生產關系適應生產力發(fā)展狀況時，就促進生產力的發(fā)展，反之則阻礙生產力的發(fā)展；當上層建筑(政治、文化、法律、道德等)適應經濟基礎狀態(tài)時則促進經濟的發(fā)展，反之則阻礙經濟發(fā)展。

在階級社會中通過階級斗爭的方式解決這兩個基本矛盾推動社會發(fā)展，在社會主義社會通過改革促進社會前進。

原始社會的主要矛盾和基本矛盾？

由于原始社會不存在剝削和占有，所以原始社會是一個較為和諧的社會，所以原始社會的主要矛盾也就是基本矛盾，即：原始社會的基本矛盾和主要矛盾都是追求幸福和享受幸福的矛盾。

具體內容就是，當人們饑餓的時候，就渴求獵取食物，當享受獵取的食物的時候，就是享受幸福。

原始社會是人類社會發(fā)展中的第一個社會形態(tài)。在原始社會，生產力極其低下，人們以石器為主要生產工具，生產條件極為簡陋，發(fā)展速度極其緩慢。那時，人類對于自然條件的依賴是第一位的。

為了生存，人們把全部精力投入到物質生產中去，而獲得的生活資料卻極端貧乏 人與自然的矛盾一直是原始社會的主要矛盾

同生產力水平極其低下的狀況相適應，人們結成了共同勞動、共同占有生產資料、共同占有勞動產品并實行平均分配的關系，建立起原始社會的經濟制度。

到原始社會末期，隨著金屬工具的出現(xiàn)和人的勞動技能的提高，生產力有了較大的發(fā)展，人們的勞動能力有所提高，生產的產品除了維持勞動力簡單的生存之外還有剩余，即開始出現(xiàn)剩余產品。

隨著生產力的發(fā)展，與生產力狀況相適應的奴隸占有制生產關系代替了阻礙生產力發(fā)展的過時的原始社會生產關系。

原始社會的基本矛盾是追求幸福和享受幸福的矛盾。

八大教學原則和八大德育原則？

八大原則速覽

1.直觀性教學原則：根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

一般地說，直觀的具體手段有以下三種：實物直觀;模像直觀;語言直觀。

直觀性教學原則的分類以及運用的注意注意事項在講解時要突出。

2.啟發(fā)性教學原則：指在教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。

3.鞏固性教學原則：指在教學中要不斷地安排和進行專門的復習，使學生對所學的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。舊知識是新知識的基礎。人類早已注意到鞏固對于學習的價值，孔子就說過“學而時習之”，“溫故而知新”。

4.量力性教學原則(可接受性原則)：指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。結合維果斯基的最近發(fā)展講解

5.循序漸進教學原則(系統(tǒng)性原則)：指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。這一原則是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復雜的關系而提出的。

6.因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學活動中，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)不同教學對象的具體情況，采取不同的方式和方法，進行差異性的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到自己充分的，最好的發(fā)展。

7.理論聯(lián)系實際原則：這一教學原則是指教學活動必須堅持理論與實際的結合和統(tǒng)一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結合中理解、掌握知識，并在這個結合的過程中學會運用知識。

到此，以上就是小編對于思想政治教育的一般矛盾的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育的一般矛盾的4點解答對大家有用。