大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于夸美紐斯的教育思想來源于的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹夸美紐斯的教育思想來源于的解答，讓我們一起看看吧。
- 夸美紐斯和盧梭自然主義的區(qū)別？
- 夸美紐斯的什么是世界教育史？
- 夸美紐斯教育理論對當(dāng)今學(xué)前教育改革有何借鑒之處？
- 人們對夸美紐斯的評價？
- 夸美紐斯和赫爾巴特教育思想的異同點有哪些？
夸美紐斯和盧梭自然主義的區(qū)別？
夸美紐斯和盧梭都曾站在各自特定的歷史背景下闡述過自然主義教育思想,強調(diào)教育要適合兒童的天性.兩人所生活的時代背景不同,因此在對待自然主義教育思想上就有所不同.分析比較這種不同,給我國當(dāng)前教育以重要的啟示.
夸美紐斯和盧梭自然主義教育思想的不同點：
1、其二者教育的目的不同，
2、教育的對象不同，
3、各教育階段年齡劃分不同，
夸美紐斯的什么是世界教育史？
夸美紐斯的《母育學(xué)?！肥鞘澜缃逃飞系谝槐緦W(xué)前教育專著。
《母育學(xué)?！房胺Q世界第一部《學(xué)前教育學(xué)》。
在《母育學(xué)?！分?，夸美紐斯闡述了兒童的價值，父母的責(zé)任，學(xué)前教育的意義、任務(wù)、內(nèi)容、原則、方法，以及學(xué)前教育到學(xué)校教育的過渡與銜接問題。他還詳細(xì)論述了孕婦應(yīng)注意的事項，母親親自哺乳的必要性，學(xué)前兒童的飲食營養(yǎng)、生活習(xí)慣、運動、游戲、玩具等。
他特別重視兒童的活動與表現(xiàn)，這個觀點100多年后成為福祿培爾學(xué)前教育的中心思想?！赌赣龑W(xué)校》這本不足5萬字的小冊子，其社會教育意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其本身。
《大教學(xué)論》是捷克著名教育家夸美紐斯的著作，在此之前，教育學(xué)還尚未從哲學(xué)中分離出來。而正是《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科，夸美紐斯因此被稱作“教育學(xué)之父”，被尊為教育學(xué)的鼻祖。
在書中，夸美紐斯強調(diào)了教育對人發(fā)展的作用，并認(rèn)為所有的人都應(yīng)當(dāng)接受教育，即著名的“泛智教育”思想。對教育內(nèi)容、方法等也做了具體的說明，提出了一套教育的原則，如直觀性原則，系統(tǒng)性原則，量力性原則等，奠定了教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。除此之外，在昆體良分班教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)論證了班級授課制，為教育學(xué)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。
夸美紐斯教育理論對當(dāng)今學(xué)前教育改革有何借鑒之處？
夸美紐斯的近代教育思想，即“泛智主義”思想強調(diào)：人人均應(yīng)受教育，以及人人均需學(xué)習(xí)一切。夸美紐斯一言以概之：“把一切事物教給一切人類”。所以，夸美紐斯從普及教育思想出發(fā)，提出了一個前后銜接的單一的學(xué)校制度體系。他重視學(xué)校，認(rèn)為“學(xué)校是造就人的工場” ，所有青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校受到共同的教育。這種學(xué)校即工場的思想影響了后來的學(xué)校制度建設(shè)。
所以，從意義上來說，夸美紐斯基于“泛智”思想，第一次提出了統(tǒng)一的學(xué)校體系，打破了封建教育的等級限制，在西方教育發(fā)展史上是個重大進(jìn)步，也是夸美紐斯的巨大貢獻(xiàn)。他為各級學(xué)校擬訂的課程，雖然還有宗教的內(nèi)容，但更多的是對現(xiàn)實生活有用的自然和社會的知識。這種百科全書式的教學(xué)內(nèi)容，與中世紀(jì)以宗教神學(xué)為核心的教育內(nèi)容相比，要廣泛、實用得多。它反映了資本主義經(jīng)濟發(fā)展和資產(chǎn)階級政治成長的客觀要求，是教學(xué)內(nèi)容發(fā)展上的重大進(jìn)步，是夸美紐斯的又一貢獻(xiàn)。
人們對夸美紐斯的評價？
夸美紐斯是教育史上第一位系統(tǒng)地總結(jié)教學(xué)原則的教育家，他的教學(xué)理論包含了大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，在一定程度上反映了教學(xué)工作的客觀規(guī)律性，具有普遍的指導(dǎo)意義?？涿兰~斯是一位杰出的教育革新家，他的教育思想中具有明顯的民主主義、人文主義色彩。
夸美紐斯和赫爾巴特教育思想的異同點有哪些？
一、夸美紐斯的教育貢獻(xiàn)
夸美紐斯是捷克的教育家，在教育學(xué)的發(fā)展史中處于重要的地位，本人被稱為教育學(xué)之父。
1.著作
其主要思想集中表現(xiàn)在1632年出版的《大教學(xué)論》著作中，其地位是標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科和是近代第一本教育學(xué)著作。
《母育學(xué)?！肥鞘澜绲谝槐緦W(xué)前教育專著;
《世界圖解》是世界第一本帶有插圖的專著，被稱為“活的文字”。
2.夸美紐斯的主要思想表現(xiàn)
(1)教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則。強調(diào)的是教育教學(xué)在實際的運作過程中要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
(2)教學(xué)制度：系統(tǒng)論事班級授課制的方法和實施內(nèi)容。夸美紐斯是古羅馬教育家昆體良的集體教學(xué)思想萌芽的基礎(chǔ)上將班級授課制進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化，將之付之于實踐。
(3)教學(xué)思想：泛智教育——把一切知識傳授給一切人，體現(xiàn)的是普及教育的思想。在當(dāng)時近代對于教育的民主化推進(jìn)起到了巨大的促進(jìn)作用。
到此，以上就是小編對于夸美紐斯的教育思想來源于的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夸美紐斯的教育思想來源于的5點解答對大家有用。
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