喀什特殊教育教學情況（特殊教育學校課堂教學）

今天給各位分享喀什特殊教育教學情況的知識，其中也會對特殊教育學校課堂教學進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育怎么樣
• 2、特殊教育學校工作總結
• 3、特殊學校都教些孩子什么?
• 4、特殊學校教什么東西
• 5、喀什二十小學好不好
• 6、如何解決特殊兒童隨班就讀的教學困境?

特殊教育怎么樣

特殊教育主要研究教育學、特殊教育學、心理學等方面的基本知識和技能，包括手語、盲文等，在特殊學校對有特殊需要的兒童進行教育教學、行為矯正、心理輔導以及關懷關愛等。

特殊教育以前是很冷門但現在社會越來越重視，人們都越來越關注這些星星的孩子，特殊教育門檻雖低，但不是每個人都能勝任，同時我也相信不久之后特殊教育的門檻只會越來越高。

特殊教育是指使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

他們的實踐課很多，怎樣照顧孩子他們也要學得很好才行，不然也算掛科。教學樓 特殊教育的就業(yè)前景 特殊教育的就業(yè)前景非常樂觀，國內很缺這樣的職業(yè)和人才。

特殊教育學校工作總結

1、特殊教育工作總結(篇1) 作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入到教學工作中來。

2、現將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。 不斷學習，提高自身素質 只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。

3、利用個人空間，發(fā)表“小學數學——分數、百分數應用題的八種訓練”，對有效應用題的教學效率有特殊的作用。 特教組工作總結篇4 南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。

4、特殊學校教師工作總結篇1 一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F將本學年的工作總結如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

5、特教老師工作總結1 光陰似箭，轉眼間一個月過去了。在這一個月中，我體會到了教學的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識和教學的方法和技巧。

特殊學校都教些孩子什么?

1、特殊教育學校的基本教學內容為漢語言文字，使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。

2、中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。

3、特殊教育主要研究教育學、特殊教育學、心理學等方面的基本知識和技能，包括手語、盲文等，在特殊學校對有特殊需要的兒童進行教育教學、行為矯正、心理輔導以及關懷關愛等。

4、“特殊教育學校（specialeducationschool），由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。

特殊學校教什么東西

1、學校還會根據學校教師的具體情況增減相關的課程設置，現在有的特殊教育學校增設有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢，體現了特殊教育課程與時俱進的特點。

2、特殊教育專業(yè)主要需要學：中文、數學、英語、特殊教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國特殊教育史、外國特殊教育史、特殊兒童的生理與病理。

3、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學習障礙等等。

喀什二十小學好不好

1、好。環(huán)境方面：新疆喀什小學教學環(huán)境舒適，教學設備先進，教室配有空調、多媒體投影等，校園干凈整潔，安全設施齊全。

2、高新18小學好。高新18小學交通便利，教學質量好，高新二十小學交通不便。高新18小學校園環(huán)境好，高新二十小學校園環(huán)境不好。

3、好。師資力量雄厚。喀什市第二十中學教師均為任課多年老教師，對知識點掌握牢固，教學質量好。環(huán)境優(yōu)美。喀什市第二十中學學校內多處有花壇，綠化率高空氣新鮮。

4、喀什的小學分漢語及民語，漢語教材是國家統(tǒng)一教材，是人教版或北師版，區(qū)別與蘇教版。教學質量還好，老師較負責，當地有重點學校，只是英語語言環(huán)境較少。你們去了可以上十小，十二小等都還好，但學習主要靠自己。

5、十小和十二小教學好，生源相對來說好，人太多，地段繁華，10小老師太壞為了保聲譽布置做業(yè)太多很多小孩寫到十一二點，有點沒人性。很多進10小上學得走后門。

6、好。師資力量?？κ彩卸恍W擁有一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，教師們的教學水平和教學經驗都比較豐富，能夠為學生提供高質量的教育教學服務。教育設施。

如何解決特殊兒童隨班就讀的教學困境?

首先應經常在在班會或道德與法制課上對全體學生進行教育，教育每個正常的學生都要去關心、幫助殘疾學生，使他能享受接受教育的權利，并根據殘疾兒童的實際情況進行幫扶。

師資是提高隨班就讀教育質量的基礎。隨班就讀學校教師的培訓可以采取以下幾種方式：一是舉辦特殊教育師資短訓班，利用暑假集中培訓秋季上崗的“新教師”。

隨班就讀課堂教學所實施的學習策略，是以伙伴幫助和合作學習為主，分組研學是主要的組織形式。因此，合理分組是隨班就讀課堂教學的首要問題。每個學習小組由同層次中的一位優(yōu)秀生、兩位中等生、一位差生四人組成。

作為特殊兒童的家長就應該了解殘疾孩子與其他正常的孩子不同的心理特點。 首先，殘疾孩子的自尊心比其他孩子更強烈。由于身體的原因，他們渴望人們尊重他們。只言片語的不尊重，都可能嚴懲刺傷他們的心。

首先，教師要正確認識特殊兒童隨班就讀的意義，在教好大多數學生的同時“一個也不能少”，為隨班就讀的特殊兒童制定適合其發(fā)展的個別教育方案，根據個案情況選擇專門的教學內容，確定教學進度，選擇有效的教學策略。

(1)在行動上給予幫助，包括每天陪同殘疾兒童上下學，協(xié)助教師幫助殘疾學生熟悉學校環(huán)境，在教室中尋找自己的座位，認識操場和廁所及協(xié)調殘疾學生參加校內有關活動。這對于入校不久的隨班就讀的盲童非常必要。

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