藝術(shù)私塾教育,藝術(shù)私塾教育的優(yōu)缺點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)私塾教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)私塾教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 李約瑟之問的正確答案？
2. 古代私塾和現(xiàn)在的學(xué)校有何區(qū)別？
3. 中國(guó)文化教育的形式有哪些？

李約瑟之問的正確答案？

第一段是：為什么在公元前一世紀(jì)到公元十六世紀(jì)之間，古代中國(guó)人在科學(xué)和技術(shù)方面的發(fā)達(dá)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)期的歐洲? 中國(guó)的政教分離、選拔制度、私塾教育和諸子百家為何沒有在同期的歐洲產(chǎn)生？

第二段是：為什么近代科學(xué)沒有產(chǎn)生在中國(guó)，而是在十七世紀(jì)的西方，特別是文藝復(fù)興之后的歐洲 ？李約瑟難題的實(shí)質(zhì)內(nèi)容在于中國(guó)古代的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)領(lǐng)先世界一千年，但為何中國(guó)沒有產(chǎn)生近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)，這是關(guān)于兩種科學(xué)研究范式（Paradigm）的起源問題。

李約瑟難題的答案，就在于文明二字。

文明起源于人之理性。沒有人之理性就沒有文明。中華文明扎根于人本民本，所以具有人類最高理性。歐洲歷來以神為本及至以資為本，嚴(yán)重缺乏人之理性，所以沒有文明。文明是什么？是高度發(fā)展的文化精神。

顯然，文明必須具備和平和諧、符合自然的生活方式、人性向善、社會(huì)公平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)平衡可持續(xù)、文化藝術(shù)典雅深邃等生活必需，而不僅僅是物質(zhì)科技生產(chǎn)能力。離開了這些內(nèi)涵，文明就不復(fù)存在。

中華文明為求得社會(huì)平衡可持續(xù)，放棄并防止了不平衡的發(fā)展，而不平衡發(fā)展正是西方三千多年極端主義意識(shí)形態(tài)的一貫路徑。此路徑以人性之惡為動(dòng)力以失衡的社會(huì)無理性發(fā)展為方式，從十八世紀(jì)開始進(jìn)入資本之惡的爆發(fā)，迄今未已。十七世紀(jì)以后歐洲并非進(jìn)步，而是野蠻擴(kuò)張；十七世紀(jì)以后的中國(guó)并非落后，而是文明失道并且遭遇殖民野蠻。

這就是李約瑟難題的答案。

古代私塾和現(xiàn)在的學(xué)校有何區(qū)別？

古代私塾和現(xiàn)在的學(xué)校在許多方面存在明顯的區(qū)別。以下是一些主要的差異：

教育對(duì)象：私塾通常針對(duì)特定家庭或宗族內(nèi)部的學(xué)生，而現(xiàn)在的學(xué)校則面向更廣泛的社會(huì)群體，不限制學(xué)生的身份和背景。

教育內(nèi)容：私塾的教育內(nèi)容主要側(cè)重于儒家思想和四書五經(jīng)等經(jīng)典文獻(xiàn)，而現(xiàn)代學(xué)校則注重學(xué)科知識(shí)的傳授，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。

教師和教學(xué)方法：私塾的教師通常是私人聘請(qǐng)的學(xué)者或文人，他們采用個(gè)別化的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平進(jìn)行授課。而現(xiàn)代學(xué)校的教師則是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教育工作者，他們采用集體授課的方式，注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

學(xué)習(xí)環(huán)境：私塾的學(xué)習(xí)環(huán)境通常是在家庭或宗族內(nèi)部，規(guī)模較小，師生關(guān)系較為親密。而現(xiàn)代學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境則更加多樣化和復(fù)雜化，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育場(chǎng)館等。

教育目的：私塾的教育目的是為了培養(yǎng)品行端正、具有儒家道德觀念的人才，而現(xiàn)代學(xué)校的教育目的則更加多元化，包括培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能和思維能力，以及促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的目標(biāo)。

需要注意的是，私塾和現(xiàn)代學(xué)校在不同的歷史時(shí)期和社會(huì)背景下產(chǎn)生了各自的特色和優(yōu)勢(shì)，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)。它們都是不同時(shí)期社會(huì)教育的重要組成部分，為培養(yǎng)人才、傳遞文化和社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

中國(guó)文化教育的形式有哪些？

易于接受的教育方式

1??獎(jiǎng)勵(lì)式的小紅花，經(jīng)常聽到我班小朋友問我：老師，我今天表現(xiàn)的可棒了……然后期待的看著我，當(dāng)我獎(jiǎng)勵(lì)給他/她一朵小紅花時(shí)可驕傲了，不停的去他的小伙伴們身邊炫耀：你們看，這是老師給我獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，我今天表現(xiàn)可棒了??！

2??：親切的笑容??

有時(shí)候提問小朋友問題，有兩種情況，反應(yīng)比較快的小朋友總能大聲準(zhǔn)確的告訴老師答案，還有一種寶貝起來后很緊張，不自信，總是低著頭不敢大聲說話，這種時(shí)候就需要我們注視著她，給她鼓勵(lì)式的引導(dǎo)以及親切的笑容安撫孩子

3??：寬容式的教育

孩子對(duì)很多事情都有好奇心，想要去嘗試，剛開始的時(shí)候往往做不好，容易犯錯(cuò)，這時(shí)候我們不要給予一味的批評(píng)教育，很容易打擊孩子的自信心，可能他以后都不敢再去主動(dòng)嘗試別的新鮮事物了。我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo)時(shí)也要學(xué)著捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)肯定，往往會(huì)收獲到更好的教育成果

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)私塾教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)私塾教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。