藝術(shù)教育公平,藝術(shù)教育?

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育公平的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育公平的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中小學(xué)藝術(shù)測評項(xiàng)目有哪些？
2. 為什么藝考不能實(shí)現(xiàn)文科、理科的相對公平？
3. 有人說美術(shù)類藝術(shù)生考試，30%看運(yùn)氣，因?yàn)槔蠋煹膶徝烙^不一樣，分?jǐn)?shù)也不一樣？

中小學(xué)藝術(shù)測評項(xiàng)目有哪些？

中小學(xué)藝術(shù)測評項(xiàng)目是指通過對學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)、素養(yǎng)、態(tài)度和習(xí)慣等方面的評估，了解學(xué)生在藝術(shù)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)校教育行政部門、家長和學(xué)生提供全面、客觀、公正的評價(jià)依據(jù)。

藝術(shù)測評項(xiàng)目通常包括音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、攝影、雕塑等藝術(shù)形式，根據(jù)不同的年齡段和學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的測試方法和內(nèi)容。

為什么藝考不能實(shí)現(xiàn)文科、理科的相對公平？

我也是理科美術(shù)生，確實(shí)不太公平，但是既然選擇了也沒有辦法，其實(shí)理科出身學(xué)設(shè)計(jì)以后會(huì)比文科吃香一些。加油吧，高一高二好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我是武漢理工大學(xué)的，身邊的理科美術(shù)生確實(shí)少一些，基本高考文化分都在五百二左右，努力一下應(yīng)該還是不難達(dá)到的。

其實(shí)人生并沒有真正的公平，高考也一樣。過去英語怕不公平，所以考兩次，所以浙江教育廳長離職了。藝術(shù)考試也只能是文理相對公平，目標(biāo)我們無法改變，我們只能改變自己的選擇和態(tài)度。

有人說美術(shù)類藝術(shù)生考試，30%看運(yùn)氣，因?yàn)槔蠋煹膶徝烙^不一樣，分?jǐn)?shù)也不一樣？

審美觀不一樣？很正常！

藝術(shù)家在生活體驗(yàn)中，從他者身上“看”到了自己的存在，看到了自己內(nèi)心的懦弱、愛、憐憫……這些真切而偉大的情感感染了自己。情緒、感情、觀念、思想在藝術(shù)家內(nèi)心堆積起來，后如火山般噴薄而出：或發(fā)而為聲，成音樂;或圖而畫之，成繪畫;或書而寫之，成書法;或?qū)ざ鴶z之，成攝影。所以學(xué)習(xí)藝術(shù)、欣賞藝術(shù)繼而創(chuàng)作藝術(shù)作品都是在尋找自我，認(rèn)識(shí)自我。世界上沒有完全一樣的兩片葉子，同理也沒有同樣的兩個(gè)人，沒有同樣的藝術(shù)……so,審美觀不一樣，是很正常的。

你看達(dá)芬奇：

你看維米爾：

你看畢加索：

你看弗洛伊德（畫家）：

你看劉小東：

30%看運(yùn)氣可以這樣理解，因?yàn)槊總€(gè)人的審美及標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以會(huì)有運(yùn)氣成分在里面，但是如果一個(gè)考場都是比較層次差的學(xué)生，分?jǐn)?shù)能上來的說辭沒有那么絕對與肯定，總而言之，只要自己平時(shí)功夫下到，又用心學(xué)習(xí)及練習(xí)了就好。

所有考試請空杯心態(tài)去對待，把平時(shí)的狀態(tài)及平時(shí)的水平拿出來就好。不要想著靠運(yùn)氣去考試，運(yùn)氣沒有人能給一個(gè)很肯定的答案的。

你說的是相對的，考試的時(shí)候既有運(yùn)氣也有閱卷時(shí)老師的審美等因素，但是最終還是得看水平的，尤其是好的藝術(shù)院校和普通院校藝術(shù)類招生考試的時(shí)候。本人也是藝考出身的。我到現(xiàn)在還清楚的記得當(dāng)年的兩場考試。當(dāng)年第一場考試是考的蘇州科技大學(xué)，也就是我后來的母校，當(dāng)時(shí)考色彩的時(shí)候是畫黑白照片。交卷的時(shí)候我看了一眼四周的人的試卷，再對比一下自己的 感覺自己的弱爆了。 他們造型和色彩看上去都很棒，可是結(jié)果一出來我竟然排名很靠前。

另外一場是考天津工業(yè)大學(xué)。當(dāng)時(shí)我也認(rèn)為我的素描頭像畫的很爛。結(jié)果成績一出來。我分?jǐn)?shù)還挺高的。

進(jìn)入了大學(xué)以后我才慢慢理解藝術(shù)類考試考的是什么，大一上色彩和素描基礎(chǔ)課的時(shí)候 色彩老師和我們說。既然叫色彩。那么其重點(diǎn)應(yīng)該是在色上面。而不是一味的看造型怎么立體 怎么有體積（當(dāng)然不是說不要造型）。因?yàn)樯鋵?shí)就是一種造型的方法。 再說素描。 素描除了強(qiáng)調(diào)形準(zhǔn)確以外。更多時(shí)候是創(chuàng)作者對于物象整體的一種把握。很多時(shí)候我們畫的東西第一眼看上去都很好。但是細(xì)看的時(shí)候很空洞。 完全沒用自己主觀對于物象的一種分析和理解。只是一味描摹。綜合來說。還是基本工和主觀對所描繪的起決定作用的。而不是運(yùn)氣。 因?yàn)槟阋?。閱卷的老師都是受過完整的藝術(shù)教育的。對于作品的欣賞還是靠客觀去評價(jià)的。 這是本人的一點(diǎn)愚見

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育公平的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育公平的3點(diǎn)解答對大家有用。