又有藝術(shù)教育,又有藝術(shù)教育的學(xué)校

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于又有藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹又有藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育可以只學(xué)美術(shù)嗎？
2. 藝術(shù)教育就是美育？
3. 藝術(shù)教育專業(yè)大專就業(yè)方向及前景？
4. 舉出一個(gè)重視藝術(shù)教育的事例？

藝術(shù)教育可以只學(xué)美術(shù)嗎？

藝術(shù)教育不可以只學(xué)美術(shù)。美術(shù)教育專業(yè)除了學(xué)習(xí)美術(shù)，還要學(xué)教育系、心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)法等教育理論。

藝術(shù)生如果是按照藝術(shù)類專業(yè)招生辦法被錄取進(jìn)大學(xué)，那么就只能學(xué)藝術(shù)專業(yè)，入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)學(xué)習(xí)，如果是按照普通專業(yè)的招生辦法被錄取進(jìn)大學(xué)，就可以選擇普通專業(yè)學(xué)習(xí)。

藝術(shù)教育就是美育？

美術(shù)教育是藝術(shù)教育的組成部分，藝術(shù)教育是美育的一部分，也叫藝術(shù)美育。學(xué)校的美育可分為：校園美育、學(xué)科美育、藝術(shù)美育，美術(shù)教育所屬的藝術(shù)教育就是藝術(shù)美育的組成部分之一。

美術(shù)教育的終極目的不再是培養(yǎng)畫家，而是培養(yǎng)具有綜合高雅文化藝術(shù)素養(yǎng)的文明人、文化人。

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育稱為審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來進(jìn)行。通過藝術(shù)進(jìn)行的美育就是藝術(shù)教育。

美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；其一般的定義是認(rèn)為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育，有人認(rèn)為：“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育?！?/p>

美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個(gè)維度的變化就是：由形式美育走向了實(shí)質(zhì)美育。所謂“形式美育”指的是以培養(yǎng)對(duì)象的審美素養(yǎng)（如審美觀、欣賞美和創(chuàng)造美的能力等）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。而“實(shí)質(zhì)美育”則以上述目標(biāo)為手段，追求美育的精神實(shí)質(zhì)：人生的美學(xué)趣味和教育的審美境界。強(qiáng)調(diào)美育對(duì)詩(shī)意人生的促進(jìn)功能已成為現(xiàn)代美育的核心。這樣，美育概念就應(yīng)在從狹義走向廣義的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)由形式向?qū)嵸|(zhì)的革命。

藝術(shù)教育專業(yè)大專就業(yè)方向及前景？

一般在甘肅省蘭州市，藝術(shù)教育專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)以后，它的就業(yè)方向及前景還是比較寬廣的，可以去市里，或者省里，還有地方的歌劇院去表演。

還有就是憑借藝術(shù)專業(yè)的文憑，可以去浙江那邊，做多才多藝的前景演員，屬于是不可多得人才。

待遇很不錯(cuò)。

1. 就業(yè)方向廣泛2. 藝術(shù)教育專業(yè)大專畢業(yè)生可以選擇從事教育行業(yè)，如中小學(xué)美術(shù)教師、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師等；也可以選擇從事藝術(shù)創(chuàng)作和表演行業(yè)，如美術(shù)設(shè)計(jì)師、舞蹈演員等。
就業(yè)方向多樣化，可以根據(jù)個(gè)人興趣和能力進(jìn)行選擇。
3. 藝術(shù)教育專業(yè)大專就業(yè)前景較好。
隨著社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的重視程度提高，對(duì)于藝術(shù)教育專業(yè)人才的需求也在增加。
同時(shí)，藝術(shù)創(chuàng)作和表演行業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，給予了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
因此，選擇藝術(shù)教育專業(yè)大專的學(xué)生在就業(yè)方面有較好的前景。

舉出一個(gè)重視藝術(shù)教育的事例？

右腦是藝術(shù)腦和創(chuàng)造腦。

對(duì)右腦的開發(fā)訓(xùn)練不夠，具體表現(xiàn)是這樣的，謝佐齊教授說：“中國(guó)的教育非常嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)的學(xué)生抽象思維能力比較強(qiáng)，筆試成績(jī)大多非常優(yōu)秀，但解決實(shí)際問題的能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力就比較差了?！彼跃蜁?huì)出現(xiàn)中國(guó)孩子適應(yīng)不了留學(xué)生活的現(xiàn)象。

在中國(guó)古代有四大發(fā)明，人們其實(shí)是很重視藝術(shù)教育的。在周朝，學(xué)生要掌握六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

但是現(xiàn)在，藝術(shù)教育基本上處于被忽視的狀態(tài)。著名美籍華裔科學(xué)家從1980年開始多次回國(guó)，倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，1993年和1995年兩次在北京召開《科學(xué)與藝術(shù)研討會(huì)》，參加者有科學(xué)家和藝術(shù)家。李政道認(rèn)為：“下個(gè)世紀(jì)就是這兩者匯合的頂峰”。

我國(guó)著名物理學(xué)家錢學(xué)森的名言是：“科學(xué)家不是工匠，科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有藝術(shù)，因?yàn)榭茖W(xué)里面有美學(xué)?！?/p>

著名物理學(xué)家愛因斯坦在談到物理學(xué)的研究時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“想象力比知識(shí)更重要”。

到此，以上就是小編對(duì)于又有藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于又有藝術(shù)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。