班主任思想教育記錄本封面,班主任思想教育記錄怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于班主任思想教育記錄本封面的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹班主任思想教育記錄本封面的解答，讓我們一起看看吧。

1. 感謝老師記錄孩子每一個(gè)瞬間話語(yǔ)？
2. 老師偷看學(xué)生聊天記錄犯不犯法？
3. 有哪些推薦給幼兒園老師的繪本？
4. 幼兒園家長(zhǎng)群老師發(fā)小朋友活動(dòng)照片，沒(méi)有你家孩子你會(huì)有想法嗎？

感謝老師記錄孩子每一個(gè)瞬間話語(yǔ)？

1、我們要感謝老師給了我們知識(shí)。感謝老師對(duì)我們的精心培養(yǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)了許多美好的事物?！　?/p>

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！　　

3、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。

　4、感懷您常給予指導(dǎo)和溝通讓親子間的互動(dòng)更愉快，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也更有趣?！　?/p>

5、孩子一個(gè)多月的幼兒園生活，讓我感觸很多。寶寶是一個(gè)淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等教育方法幫助他，把愛(ài)滲透到寶寶幼小的心里。

老師偷看學(xué)生聊天記錄犯不犯法？

第三十九條任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。 你的老師觸犯了《未成年人保護(hù)法》第三十九條

有哪些推薦給幼兒園老師的繪本？

幼兒園時(shí)期正是培養(yǎng)孩子專注力與情緒性格最好的時(shí)期，曦曦媽媽在這里向老師們推薦基本我之前給我家孩子讀的繪本。

我之前和孩子一起閱讀的這套《小腳鴨情緒管理和人格培養(yǎng)》繪本，每一個(gè)小故事都可以幫孩子制定一個(gè)小規(guī)則，比如我要承擔(dān)責(zé)任了，我不可以隨便發(fā)脾氣，我可以控制我自己，我有自制力。。

這套情商培養(yǎng)經(jīng)典繪本《情緒管理情商培養(yǎng)》，善加利用也許就能幫助孩子在潛移默化中培養(yǎng)出高情商。

我們也當(dāng)過(guò)小孩，不喜歡自己的父母對(duì)自己惡言相向，所以我選擇這套繪本很大一部分的原因是里面的主題都非常貼近生活，而且主人公的做法就是我們想要告訴孩子應(yīng)該怎么去做。

這套《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典故事繪本》都是流傳至今的經(jīng)典故事，每個(gè)故事中都蘊(yùn)含著大道理，讀到最后會(huì)引發(fā)孩子的思考，無(wú)形中讓孩子明白大道理。

這套書(shū)一共有20冊(cè)，分別有：岳母刺字、木蘭從軍、曹沖稱象、鯉魚(yú)跳龍門等等經(jīng)典故事，每一冊(cè)都寓意深刻，給孩子無(wú)限啟迪。

很多推薦都很棒，但大部分是國(guó)外的繪本，這里，為你補(bǔ)充推薦一些國(guó)內(nèi)的原創(chuàng)繪本。其實(shí)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本也做得不錯(cuò)，水準(zhǔn)逐步提高中，有很多也堪稱精品。我不是幼兒園老師，只能根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，分成小班、中班和大班推薦給你：

1.《天??！錯(cuò)啦！》

風(fēng)把褲衩吹到了兔子頭上，兔子把耳朵穿過(guò)去把它當(dāng)成了帽子戴在頭上，森林里的動(dòng)物都喜歡這頂帽子，可驢子卻展示了“帽子”的正確用途。但是當(dāng)兔子把它當(dāng)褲衩穿后，尾巴卻沒(méi)地方放了……孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的判斷，做出合理的選擇。

2.《子兒吐吐》

小豬胖臉兒把木瓜吃得一干二凈，連半粒子兒也沒(méi)吐出來(lái)。吞下子兒會(huì)怎么樣呢？小豬們一致認(rèn)為，胖臉兒的身上將會(huì)長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)！這本生動(dòng)有趣、貼近幼兒的生活故事，帶給孩子們想象的樂(lè)趣。

本書(shū)目按照中國(guó)3—6歲兒童年齡段進(jìn)行選擇，參考國(guó)內(nèi)外分級(jí)閱讀理論，并綜合考慮中國(guó)兒童心智發(fā)展水平和閱讀欣賞習(xí)慣及篇幅、難度、主旨等方面的因素，共推薦20本圖書(shū)。本書(shū)目按書(shū)名首字的拼音排序。

我的兒子6歲了，孩子一歲起我就在給他看繪本，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己給孩子選擇繪本的經(jīng)驗(yàn)。繪本閱讀要根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知來(lái)推薦。

1-2歲的孩子可以推薦一些顏色比較鮮艷的布書(shū)，這個(gè)時(shí)候的孩子可以去感知書(shū)本上的顏色和圖畫(huà)，而且布書(shū)不容易撕壞。另外也可以幼兒翻看一些立體書(shū)或者洞洞書(shū)，他們會(huì)很感興趣的。

3-4歲是孩子建立規(guī)則的時(shí)候，可以給孩子看一些習(xí)慣培養(yǎng)方面的繪本。比如《肚子里的小火車》、《牙齒大街的新鮮事》、《小熊系列》等。還可以看看《我爸爸》《我媽媽》《好餓的毛毛蟲(chóng)》等。有一段時(shí)間我的孩子很喜歡動(dòng)手打人，我給他看了一個(gè)性格培養(yǎng)系列叢書(shū)，其中有一本《手不是用來(lái)打人的》，后來(lái)他真的改過(guò)來(lái)了。我覺(jué)得繪本的力量是神奇的。

5-6歲后，我給孩子選擇繪本都是以他的興趣為主要需求，自由孩子喜歡了，買回來(lái)他才會(huì)看，現(xiàn)在我們正在閱讀科普類繪本《恐龍大陸》和《神奇校車》系列。

希望對(duì)你有幫助！

夏山學(xué)?！罚釥枺?/p>

2、《好媽媽勝過(guò)好老師》（尹建莉）

3、《好媽媽學(xué)?！罚悜c惠）

4、《父教力度決定孩子高度》（孫云曉）

5、《斯波克育兒經(jīng)》（斯波克）

6、《完整的成長(zhǎng)》(孫瑞雪)

7、《孩子，把你的手給我》

8、《童年的秘密》（蒙臺(tái)梭利）

9、《家庭教育》陳鶴琴

10、《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰栋研腋＿€給孩子》《和孩子劃清界限》（李躍兒）

幼兒園家長(zhǎng)群老師發(fā)小朋友活動(dòng)照片，沒(méi)有你家孩子你會(huì)有想法嗎？

老師在家長(zhǎng)群里發(fā)孩子們活動(dòng)照片，卻看不到自己家孩子，說(shuō)實(shí)話，我肯定是有想法的。

相信大家把孩子送去幼兒園，都是很關(guān)心孩子在學(xué)校過(guò)得怎么樣，而老師在群里發(fā)的照片，無(wú)疑是了解幼兒生活的最好途徑。

老師發(fā)照片，我肯定是第一時(shí)間在照片中尋找自己家孩子，別人家孩子再可愛(ài)，我也一點(diǎn)不感興趣。如果沒(méi)找到，我肯定是在想他是不是沒(méi)參加活動(dòng)，是不是病了，還是被老師罰到墻角站著了？

如果這些都不成立，我會(huì)覺(jué)得是不是孩子長(zhǎng)的太丑？穿的太差？太不上鏡？為啥老師都不愿意給她一個(gè)鏡頭呢？大家都是交一樣的錢，為啥待遇不一樣？為啥人家孩子站C位？

所以，沒(méi)想法是不可能的，除非他一點(diǎn)不在乎自己家孩子。

我要是沒(méi)找到我家孩子，我就會(huì)心里想怎么沒(méi)拍到孩子，不會(huì)有過(guò)多的想法。我想一個(gè)班級(jí)有這么多孩子，不可能每次都拍到你家孩子，肯定有時(shí)候會(huì)有，有時(shí)候沒(méi)有，只要和孩子交流在學(xué)校沒(méi)發(fā)生什么事就可以安心了，不要太糾結(jié)照片的事。家長(zhǎng)要放平常一點(diǎn)的心態(tài)。

沒(méi)看到自家孩子在相片上肯定會(huì)有小小的失落，我也是這樣，一發(fā)照片會(huì)去找一下自己的孩子在那里，有時(shí)老師還在發(fā)，我就會(huì)直接和老師說(shuō)，我家寶寶跑那里去了呀？

我相信幼兒園大部分老師還是比較公平公正的，對(duì)孩子們都是平等的，但是也有少部分老師素質(zhì)不是太到位，辦事比較情緒化，會(huì)區(qū)別對(duì)待孩子。

我的處理方法：

1. 先觀察情況：如果第一次沒(méi)有拍到我家孩子，我會(huì)想老師不可能每個(gè)孩子都拍到。先大概記錄一下，看一下次會(huì)不會(huì)拍到。第一次沒(méi)拍就跑去問(wèn)老師，吃飽了沒(méi)事自己給自己找不痛快了。
2. 多次發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自家孩子后，友善的問(wèn)一下:我大兒子比較調(diào)皮，老師都不喜歡調(diào)皮的，很少拍他，有一個(gè)學(xué)期沒(méi)有拍到的。學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候老師發(fā)了很多相片，幾乎所有同學(xué)都有，就我家的沒(méi)看到，我就友善的問(wèn)了一句老師：“老師，我兒子是不是那里不舒服，怎么沒(méi)看見(jiàn)他哈？” 。話音剛落，老師就拍了一張相片來(lái)。一般家長(zhǎng)向老師問(wèn)孩子身體情況，老師都是會(huì)回應(yīng)的。如果問(wèn)孩子身體情況還是不回話，你下課后就要找老師談一談了?？纯词鞘裁辞闆r，一整個(gè)學(xué)期所有人都拍了，為什么你家的不拍。當(dāng)然你和老師溝通的時(shí)候，不要指拍照的事，就溝通孩子日常行為是怎么樣。如果老師一直說(shuō)孩子不聽(tīng)話，那么肯定對(duì)孩子有意見(jiàn)了。我建議家長(zhǎng)需要和老師孩子好好溝通一下，看一下問(wèn)題是出現(xiàn)在孩子身上還是老師身上。
3. 如果老師確實(shí)對(duì)孩子有偏見(jiàn)，我建議換班或轉(zhuǎn)學(xué)：經(jīng)過(guò)幾次的判斷你確定老師對(duì)孩子有偏見(jiàn)，我還是比較提倡轉(zhuǎn)學(xué)的，因?yàn)楹⒆舆€太小，放在一個(gè)對(duì)孩子有偏見(jiàn)的老師手上，對(duì)孩子的傷害是極大的。我大兒子就是個(gè)例子，兒子不管做錯(cuò)做對(duì)老師都是懲罰他，讓孩子不知道是非對(duì)錯(cuò)，心里很壓抑，把很多責(zé)任都往自己身上擔(dān)，每次無(wú)論同學(xué)對(duì)錯(cuò)他都覺(jué)得老師都會(huì)怪他，這種狀態(tài)一直持續(xù)到小學(xué)三年級(jí)。我經(jīng)常想如果我從幼兒園直接轉(zhuǎn)學(xué)就好了。

到此，以上就是小編對(duì)于班主任思想教育記錄本封面的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班主任思想教育記錄本封面的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。