特殊教育課堂教學(xué)案例書(shū)籍,特殊教育課堂教學(xué)案例書(shū)籍有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育課堂教學(xué)案例書(shū)籍的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育課堂教學(xué)案例書(shū)籍的解答，讓我們一起看看吧。

1. 推薦幾本情感類(lèi)的書(shū)籍，要小眾的，兩性關(guān)系方面的？
2. 有哪些很薄很精煉卻很值得一讀的書(shū)？
3. 有沒(méi)有好看的反映教師的小說(shuō)？推薦一下？

推薦幾本情感類(lèi)的書(shū)籍，要小眾的，兩性關(guān)系方面的？

寫(xiě)情感的：情人，廣島之戀，情人無(wú)淚

寫(xiě)虛幻中追求性的：雪國(guó)，失樂(lè)園

寫(xiě)求得不得的：金閣寺

寫(xiě)婚姻生活的：我們仨，浮生六記

寫(xiě)家庭倫理的：京華煙云

寫(xiě)老年男人性的：男人這東西，無(wú)影燈

寫(xiě)女性之母性的：豐乳肥臀

寫(xiě)淪落畸形之愛(ài)的：米尼，鄰人之妻

寫(xiě)鄉(xiāng)村題材之感情：玉米

寫(xiě)唯美愛(ài)情的：豐饒之海，荊棘鳥(niǎo)

1、《冷眼觀愛(ài)2 一切情感問(wèn)題的答案》

愛(ài)是一種可以被學(xué)習(xí)的能力，本書(shū)分成五大模塊系統(tǒng)且詳細(xì)地講解了脫單、約會(huì)、長(zhǎng)期親密關(guān)系、挽回和自我成長(zhǎng)，幫助讀者掌握幸福的能力本書(shū)適合需要解決情感問(wèn)題、想要獲得婚戀幸福的人士，以及對(duì)兩性情感知識(shí)感興趣的讀者閱讀。

2、《挽回愛(ài)情33堂課》

3、《親密關(guān)系（第6版）》

本書(shū)遵循由淺入深、由一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，論述了親密關(guān)系的基礎(chǔ)、活動(dòng)形態(tài)、類(lèi)型、矛盾和修復(fù)等內(nèi)容，讀完本書(shū)，你將對(duì)人際吸引、愛(ài)情、婚姻、承諾、友誼、激情、溝通、性愛(ài)、依戀、擇偶、嫉妒、出軌、家暴等親密關(guān)系的方方面面有全新的認(rèn)識(shí)。

4、《圖解戀愛(ài)心理學(xué) 親密關(guān)系與婚戀小百科》

有哪些很薄很精煉卻很值得一讀的書(shū)？

中文系姑娘不請(qǐng)自來(lái)～我整理了六本書(shū)，篇幅不長(zhǎng)但是每本都值得反復(fù)閱讀，涵蓋小說(shuō)、散文、隨筆等。

1.洪應(yīng)明《菜根譚》：簡(jiǎn)煉明雋，雅俗共賞，翻一翻便能發(fā)現(xiàn)許多大智慧。

2.王國(guó)維《人間詞話》：一本小冊(cè)子奠定王國(guó)維大師地位。

3.路遙《人生》：如果你讀過(guò)《平凡的世界》，那么一定不要錯(cuò)過(guò)路遙的《人生》。

4.林海音《城南舊事》：讓實(shí)際的童年過(guò)去，讓心靈的童年永存。

5.楊絳《走到人生邊上———自問(wèn)自答》：站在人生的邊緣思考，很有見(jiàn)地。

6.費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》：非常經(jīng)典的論著，里面有很多精辟的見(jiàn)解，雖然帶有一定學(xué)術(shù)性，但是并不深?yuàn)W，很精彩的一本書(shū)。

暫時(shí)想到這六本，歡迎大家跟我交流或者補(bǔ)充呀～

作者：知與君書(shū)。一個(gè)愛(ài)閱讀愛(ài)寫(xiě)作愛(ài)生活的中文系姑娘。

很短的篇幅，又很經(jīng)典的內(nèi)容，讓我推薦的話，我選《小王子》。

小時(shí)候，我們總是盼望著快快長(zhǎng)大，而長(zhǎng)大以后，我們又時(shí)?；孟胫氐酵辍Ｆ鋵?shí)長(zhǎng)大后的世界跟小時(shí)候的世界并沒(méi)有本質(zhì)上的不同。從某種角度上來(lái)說(shuō)，小孩子之所以快樂(lè)，是因?yàn)樗麄兏菀讓?zhuān)注于美好，卻將痛苦拋到腦后；而大人們之所以痛苦，則是因?yàn)樗麄兏菀妆辉愀獾臇|西牽絆，而對(duì)美好視而不見(jiàn)。正如電影《小王子》里的老人所說(shuō)：

“真正的問(wèn)題不在于長(zhǎng)大，而在于遺忘”。

我與《小王子》相遇是去年的事情了，是一個(gè)孩子把它推薦給我的。而當(dāng)我看到書(shū)名和封面的時(shí)候，心里暗暗發(fā)笑：我都三十歲的人了，還看這種小孩子的書(shū)干嘛？便隨手把它丟在一邊。

后來(lái)有一次，我無(wú)意間打開(kāi)這本書(shū)，隨便翻了翻。書(shū)中的一行字竟然把我的心敲開(kāi)了：

“重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的，”小王子跟著說(shuō)，以便記住這句話。

“重要的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！?/strong>我跟著念出聲來(lái)，便也記住了這句話。

于是，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)其實(shí)并沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單幼稚。它的文字里的隱喻凝聚著睿智的力量，而且是很強(qiáng)大的力量！畢竟，它僅僅用了一句話就摧毀了我對(duì)它的成見(jiàn)。

后來(lái)，我用了3個(gè)小時(shí)去認(rèn)真閱讀這本只有3萬(wàn)來(lái)字的書(shū)，并且在一年之內(nèi)，我又反復(fù)讀了3遍。書(shū)中布滿了眾多童話般的隱喻：綿羊、玫瑰、猴面包樹(shù)、狐貍······每一次讀，我都能發(fā)現(xiàn)新的東西，產(chǎn)生新的感悟。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是一本寫(xiě)給大人的書(shū)。它在提醒我們這些成年人，我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)付出了沉重的代價(jià)——我們忽視了很多重要的東西。

如何培養(yǎng)孩子成人成才?如何避免80％的悲劇?這篇童話里藏著答案。

小到校園里的欺凌現(xiàn)象，大到某些“明星”塌房；小到家長(zhǎng)督促孩子做作業(yè)時(shí)的雞飛狗跳，大到孩子的跳樓事件……其根源都在于家庭教育出了問(wèn)題。

如果寶爸、寶媽用心讀過(guò)這篇國(guó)產(chǎn)獲獎(jiǎng)童話，或許就不會(huì)發(fā)生這么多的悲劇。

這篇童話的作者是我國(guó)兒童文學(xué)作家、寧夏兒童文學(xué)事業(yè)的開(kāi)拓者路展先生。

路展先生撰寫(xiě)的中篇童話《雁翅下的星光》，于1982年由寧夏人民出版社出版，榮獲1980年～1981年度寧夏優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。

它把深刻的、莊嚴(yán)的、史詩(shī)般的真善美戰(zhàn)勝假惡丑的社會(huì)主題，通過(guò)具有 鮮明特色的大自然舞臺(tái)，通過(guò)描寫(xiě)個(gè)性鮮明的動(dòng)物與錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，通過(guò)完美圓熟的藝術(shù)技巧，給讀者以思想的教育、智慧的啟迪與美感的陶冶。

這篇童話講述了一個(gè)并不復(fù)雜的故事:

一群大雁在穿過(guò)“死亡谷”的時(shí)候，看到一只靈活的老公雁正在與一只兇惡的黑雕在峽谷上空搏斗。

有沒(méi)有好看的反映教師的小說(shuō)？推薦一下？

一提起教師，就會(huì)想起老師，賈平凹在《我的老師》里有這樣一段話，……或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？…… 教師是讓人敬畏的，不光是教師的學(xué)識(shí)淵博，更是徳行良好，是引路人，是授業(yè)解惑的人，老師在現(xiàn)實(shí)中是一份職業(yè)，偉大而崇高的工作，古人并沒(méi)有老師這一說(shuō)法，大多稱之為教書(shū)先生，何子淵等將美式教育引入中國(guó)，創(chuàng)辦學(xué)校并規(guī)范將教師改為老師，所以老師從國(guó)民政府一直沿用到今天。

教育是百年大計(jì)的國(guó)策，教師在我國(guó)可是很龐大的群體，是辛勤的園丁，培育著無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師數(shù)為1600萬(wàn)人，就小學(xué)普通小學(xué)專(zhuān)任教師近600萬(wàn)人。每個(gè)老師都在自己的崗位辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)著更多專(zhuān)業(yè)人才，為教育事業(yè)做著新的更大的貢獻(xiàn)，國(guó)家也賦予了老師一定的權(quán)利和義務(wù)，教師法也明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。但是也不乏有一些素質(zhì)低下，道德敗壞，學(xué)術(shù)論文造假，輔導(dǎo)亂收費(fèi)，XXX校園案等不良事件發(fā)生，但是總體教師隊(duì)伍素質(zhì)過(guò)硬，得到了社會(huì)各界人士的肯定和贊揚(yáng)。

老師仿佛山崗的哨兵，在校園注視著你的影蹤，透過(guò)心靈為我們指引方向，傳播知識(shí)并教我們?nèi)绾巫鋈?，?duì)于老師，該如何去寫(xiě)一本小說(shuō)，體現(xiàn)老師的哪方面？還是老師生活的現(xiàn)狀？還是教育事業(yè)的不完善？等等，很多人在小學(xué)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都在寫(xiě)自己的老師，可是隨著年齡的推移，長(zhǎng)大了真不好去寫(xiě)一部關(guān)于老師的小說(shuō)，因?yàn)槔蠋煵](méi)有演義自己，而是傳承中華文化，教書(shū)育人，想寫(xiě)，有點(diǎn)難度。 那一片書(shū)聲朗朗的校園，給每一個(gè)莘莘學(xué)子留下美好的永久的記憶，一張張熟悉的面孔深深地刻畫(huà)在每一個(gè)學(xué)子的心中，成長(zhǎng)的歲月里，多少的老師，多少的引路人，你記住了那個(gè)老師？老師又記住了誰(shuí)？不管咋樣，老師永遠(yuǎn)是點(diǎn)燃我們夢(mèng)想的蠟燭，照亮我們的前程，老師的笑容是燦爛的，愛(ài)是純潔偉大的，我很敬仰我的每一個(gè)老師，也很羨慕老師這個(gè)偉大的職業(yè)，可惜我沒(méi)有教師資格證，不然我也會(huì)去當(dāng)一名合格的人民教師，做一個(gè)稱職的老師，看到這里的人或許都會(huì)想起自己人生路上的老師，想起了就向他們說(shuō)一聲，老師，辛苦了！

說(shuō)起關(guān)于反映教師生活和現(xiàn)狀的小說(shuō)倒是有一本，叫《教師節(jié)的禮物》，小說(shuō)詳細(xì)敘述了一個(gè)鄉(xiāng)村老師劉延西從大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，然后親眼目睹了農(nóng)村教育的落后和現(xiàn)狀，在支教的三年中發(fā)生了很多很多的故事……直到最后由于孩子隨父母去城里讀書(shū)，只剩下他一個(gè)人，迫不得已來(lái)到城市……，然后又開(kāi)始了他的創(chuàng)業(yè)之路……從舉辦培訓(xùn)班開(kāi)始……到后來(lái)的知名教育體系……對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，激發(fā)著年輕人火熱的思想，也付出了很多艱難險(xiǎn)阻，最后通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，情節(jié)曲折動(dòng)人……真乃一部關(guān)于老師的好小說(shuō)，希望大家關(guān)注我，以后會(huì)在我的頭條號(hào)里面連載，敬請(qǐng)期待！

《成人之美兮》10年出版的一本書(shū)了，思想比較偏激，里面有大段大段的文字讓位給議論，批評(píng)當(dāng)時(shí)教育和社會(huì)的現(xiàn)狀，不能算很好，但也算一本。

《老師好美》嚴(yán)歌苓寫(xiě)的，主角也是一位老師，和學(xué)生發(fā)生了不倫之戀。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上也有層出不窮的關(guān)于教師的小說(shuō)，但多和女學(xué)生有關(guān)，里面的內(nèi)容你懂得，所以我覺(jué)得不如不看。

教師自古以來(lái)就被碰上了僅次于天地君親的位置，加上一系列的道德綁架，這個(gè)職業(yè)越發(fā)顯得神秘與莊嚴(yán)，《白鹿原》里的朱先生不就是很好的表現(xiàn)嗎？不過(guò)自改革開(kāi)放以降，隨著經(jīng)濟(jì)大潮的涌入，社會(huì)在發(fā)展，也出現(xiàn)了種種問(wèn)題，很多人都喜歡對(duì)教育指手畫(huà)腳，教師成為了最受人關(guān)注也最受人詬病的職業(yè)，而這個(gè)群體卻鮮有人發(fā)聲，不覺(jué)得奇怪嗎？即便就是現(xiàn)代的生活劇，也很少有擔(dān)任教師的角色，不知道為什么，教師，是這個(gè)社會(huì)的大腦還是私處，碰不得，沾不得，說(shuō)不得？

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育課堂教學(xué)案例書(shū)籍的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育課堂教學(xué)案例書(shū)籍的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。